教师职业规划专业成长.ppt

教师职业规划与专业成长——教研管理者、引领者的反思与实务 三明市教育科学研究所 职教室 傅敏锐 2008年3月21日 生涯与工作 生命的长度与宽度------“生涯” 经营生涯、规划生涯 萨帕（Super)的工作定义：“对自己和他人认为有价值的目标有系统的追求过程” 报酬？ 快乐？ 为什么？ 工作的两种层次：追求生存---追求生命 “工作是开创生涯的事业，把工作当作一种事业去经营，全身心的投入” 职业与工作 职业---人们从事各种工作或任务时的职位与角色的统称，具有相对稳定性。 “经理” “管理公司” 职业---不仅是获得报酬、谋生，而且是履行社会职责，为社会作贡献的岗位，还是发挥个人才能、实现人生价值的舞台。 “专业性” “社会角色” 职业三要素：个人、社会、经济。 一、职业规划是教师自我实现的教育生涯的需要 职业规划的内涵、意义 教师职业规划是教师与学校互动的结果 教师职业规划是新课程的需要 教师职业规划是教师自我实现的需要 职业规划的内涵(career planning) 又称职业生涯设计，是指个人和组织相结合，在对一个人职业生涯的主客观条件进行测定、分析、总结研究的基础上，对自己的兴趣、爱好、能力、特长、经历及不足等各方面进行综合分析与权衡，结合时代特点