思维导图应用于学生协作学习课堂教学的实践效果的研究项目实践表格.docVIP

《教育技术研究方法》课程 项目实践1：研究选题与方案制定 小组名称：乐思小组 小组长：李雪娇 小组成员：李雪娇，康鸿英，韩薇，余洁琳，周衍飞，何辉 研究选题与方案制定是项目研究过程中的首要环节和核心环节。它明确了研究方向和研究范畴以及研究实施的具体操作程序。以小组为单位，利用2周时间完成项目实践方案的制定。 课 题 基 本 情 况 课题名称 思维导图应用于中学生协作学习课堂教学的实践效果的研究 课题类型 □A．理论型 □B．应用型 □C．综合型 课 题 参 加 者 情 况 姓 名 性 别 分 工 情 况 李雪娇 女 统筹安排，文献综述，资料收集，案例分析 撰写论文 康鸿英 女 文献综述，资料收集，撰写案例探究报告，协助论文撰写 韩薇 女 开题汇报，问卷设计，收集资料，结题汇报 余洁琳 女 文献综述，整理资料，问卷回收整理分析 撰写问卷调查报告 周衍飞 男 问卷设计，撰写论文，收集案例 何辉 男 收集文献，撰写问卷调查报告，访谈问题设计 预计完成 时间 2011年1月 研究方案 研究概述 问题的提出 问题的来源 思维导图（简称导图）是 20世纪 60年代英国人东尼·博赞创造的一种笔记方法，与传统的直线记录方法完全不同。它以直观形象的图式建立起各个概念之间的联系，是一种基于强大的图形技术，这种技术为打开大脑潜能提供了