《罗斯福新政》说课稿 - 广东省罗定中学.docVIP

《罗斯福新政》教学设计 广东省罗定中学 张创东 一、教材分析： 1、教材的地位和作用2、教学目标：知识与能力：过程与方法情感态度价值观 2、通过对罗斯福新政内容和影响的讲述，引导学生辩证地看待资本主义国家的改革和 内部调整。帮助学生懂得在建设中国特色的社会主义过程中如何借鉴资本主义的先进经验。 二、学情分析 了解学生、研究学生是施教的出发点。依据新课改的要求和学生的心理特征分析，高一学生开始具有相对独立的价值判断能力和独立思考意识，有探究的渴望和信心，但学习方法和习惯还待养成。因此，我认为应该引导他们自主、探究、合作地学习，掌握学习方法，形成良好的学习习惯。 三、教学重： (依据：到底是什么样的新政不仅使美国度过危机而且对后来影响深远？ 这个问题是学 生必须要分析并掌握的重点知识。） 难点：如何评价罗斯福新政，探讨其在资本主义自我调节机制形成中的作用。 （依据：新政在资本主义自我调节机制形成中起怎样的作用？这个问题是学生感到迷惑 的，因而是难点问题。） 四、课前准备 教师：准备关于经济危机破坏性和罗斯福新政的资料、新闻图片，电影片段等资料，并制成多媒体课件 学生：阅读课本，根据兴趣自愿结合成几个小组广泛查阅、收集有关经济危机资料，了解有关罗斯福应对危机的措施，模拟罗斯福的智囊团，为新政出谋划策。 五、教学过程 教学 环节 教 学 程 序 设 计 意 图