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初中作文教学的主要问题与对策 在最近北京的会议上中国写作学会会长裴显生先生又一次重申了提高个人写作素质应做到“六有” 心中有爱 （博爱） 目中有人 （尊重社会各阶层的人） 以人为本 (尊重人 关心人 平等待人) 肩上有担（责任感） 腹中有墨（将知识上升为智慧解决实际问题 能出金点子） 胸中有识：有见解不是死读书的人冬烘先生 看得清方向 辨得清是非黑白善恶美丑 陆沉 盲瞽 手上有艺：一支过硬的笔杆 （文种、词句、取得了不斐的成绩标点）需要有一个灵敏的头脑支撑 有很多学者认为，写作无需教，多读自然会写。这种观点是片面的。 一等人不用教，二等人用言教，三等人用棍教。 三流老师教知识，二流老师教方法，一流老师教思想。 当前初中作文教学的主要问题，我认为存在于两个层面上：其一是学生怕作文、烦作文，写不出作文，写不快作文，写不好作文；其二是教师憷作文教学、不够注视作文、指导不力、评改成效不高、评价不客观、引领作文走向不明。 一、学生不愿写作文怎么办？如何使学生由“要我写”变成“我要写” 首先，唤醒学生认识作文的这一生活、生命之需。点燃学生心中那把火，拨动学生心中那根弦，让其产生写作欲望。 其次，我们须蹲下来拿放大镜去发现学生作文中的优势和特长，不可依成人的眼光去求全责备。 “人分三六九等，木有花梨紫檀” 毛泽东说：凡是有人群的地方就有左中右。 分层次教学，开学先作一篇