初中化學体验式教学模式初探.docVIP

摘 要：本文就初中化学教学中的“体验式学习”提出自己的一些认识，并从课堂阅读、课堂讨论、模拟操作、模拟操作、实验探究、研究性活动、社会实践活动、角色转化等来阐述不同教学环境中 “体验式学习”的具体做法。 关键词：初中化学 体验式学习 实验探究 初探初中化学教学中的“体验式学习” 张美霞 （安徽省黄山市黄山区第二中学 245700） 一、问题的提出 “体验”，就是指学生在实际的生活情境中去感受，去探索，去应用，从而发现知识，理解知识，掌握知识，解决实际问题。体验学习是中国教育教学思想，在中国古训中就有“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”之说。“体验式”学习是指在学习过程中，让学生从已有的实际经验出发，亲自经历实际问题的操作、解释与应用过程，并在此基础上主动建构知识、获得学习方法。随着新课程改革的不断深入，化学教学也发生着变化：以人的发展为本，以发展人的个性为本。倡导动手实践、自主探索与合作交流为学习化学的重要学习方式，强调让学生亲身经历化学知识的产生和运用过程，使每个人都获得必需的化学知识。作为老师能够把体验教学融入到课堂教学之中，构建体验式学习的教学模式，对转变学生的学习方式，激发学生学习的兴趣有一定的积极作用。 二、体验式学习的教学模式 体验式学习不是一个简单的线性过程，而是一个在循环中有反复的过程。它在体现体验式学习计划的同时也体现 了及时调整体验的作用。