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师德师风建设论文 : 首先，树立良良好的师德形象。教师良好的的思想品行将是教师最伟大人人格力量的体现。曾经有一名名普普通通的教师，他不幸患患上了强直性脊椎炎，颈不能能转，腰不能弯，腿不能曲，，上课时整个身体全靠双拐支支撑着。但他不悲观、不忧伤伤，凭着对人民教育事业的赤赤诚之心，依然顽强地坚守在在讲台上。学生看着他忍着剧剧痛、冒着冷汗在那里讲课，，都感动得落泪。他深情地说说：“我的知识是人民给的，，我要珍惜这有限的时光，把把知识献给人民。”古今中外外无数事例证明，育人单凭热热情和干劲是不够的，还需要要以德立身、以身立教。作为为一名教师就，要有默默无闻闻的奉献精神，甘为人梯，像像“春蚕”吐尽青丝，像“蜡蜡烛”化成灰烬，把毕生献给给事业，献给学生。 其次，，规范文明行为。教师工作的的“示范性”和学生所特有的的“向师性”，使教师在学生生心目中占有非常重要的位置置。孔子曰：“其身正，不令令而行；其身不正，虽令不从从。教师的理想信念、道德情情操、行为规范，甚至一言一一行，对学生都会起典范作用用，将直接影响到学生的健康康成长因为学生总是把教师看看作学习、模仿的对象。教育育工作不应是为教书而教书，，更要以人为本、教书育人，，学生把几年、十几年的生命命时间交给学校、交给教师，，学校、教师就有责任去珍惜惜别人的生命，浪费别人的生生命时间就是罪过。所以教师师需要从小事做起，从自我做做起，率先垂范，作出表率,,以高尚的人格感染人，以整整洁的仪表影响人，以和蔼的的态度对待人，以丰富的学识识引导人，以博大的胸怀爱护护人。只有这样，才能保证教教书育人的实效，学生才会““亲其师，信其道”，进而““乐其道”。 再次，关爱每每位学生。作为教师，应该无无私地把爱撒向每一个孩子，，平等地对每个孩子，了解他他们特有的情感世界，懂得他他们失败的痛苦和成功的喜悦悦，让他们在学习过程中时时时体验到老师对他们的关怀，，时时感受到努力得到的肯定定，体验到学习的快乐和成功功。当老师把一颗真诚的心交交给孩子，公正地对待每一个个孩子，公平地把爱和温暖送送给每一个孩子时，孩子小小小的心定会融化在师爱中，在在学习生活中找到快乐，愉快快地接受教育。 热爱一个学学生就等于塑造一个学生，而而厌弃一个学生无异于毁坏一一个学生。前苏联着名教育学学家苏霍姆林斯基就曾花100年时间，将一名有偷窃习惯惯的学生培养成一名成功的农农庄主席。每一位学生都渴望望得到老师的爱，尤其是那些些家庭有过特殊变故的学生，，容易形成特别性格，这就要要求教师真诚相待、热情鼓励励、耐心帮助，用师爱的温情情去融化他们“心中的坚冰””，让他们在愉快的情感体验验中接受教育。 ,不是简单单的说教，而是一种精神体现现，一种深厚的知识内涵和文文化品位的体现！师德需要培培养，需要教育，更需要的是是----每位教师的自我修修养！让我们以良好的师德，，共同撑起教育的蓝天！ industrialization, industrial characteristics, contribute to ecological environmental protection. One is to actively implement the project support, vigorously implement the Microfinance in the area of hope project assistance projects; two is the key to implement talent support in the initiative for the economic development in the reservoir area of the introduction of talent at the same time, vigorously implement the reservoir youth transfer plans to promote employment, promote the transfer of labor in youth, promote the resettlement work in youth labor employment; three is to vigorously implement ecological support , in the reservoir area to carry out the service for the Three Gorges migrants, building a green reservoir activities, in order to protect the ecological environme