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幼儿园学校学生家长讲稿 时间：2005年111月 日 授课人： 听听课人：家长 1、学学习国家教育部颁布的《幼儿儿园教育指导刚要》2、新《《刚要》的知识关于幼儿园课课程。3、要“教育爱”升华华“血缘爱”。 我今天和大家一起来来探讨幼儿教育的方法，我在在这做个抛砖引玉的发言，如如有不妥的地方，会后清各位位家长提出。今天我从三个方方面讲。 1、国家教育部部颁布的《幼儿园教育指导刚刚要》 2、新《刚要》的知知识关于幼儿园课程。 这样的表述方式是服服从并服务于当前幼教改革的的目的和所倡导的新教育价值值观的，使新知识的直接体现现。 一、关于知识观 所谓谓知识观，简单地说就是对知知识的看法。他要解答的基本本问题有：“什么是知识？什什么是有价值的知识？个人如如何获得知识？对以上问题的的不同回答便形成了不同的知知识观。 传统上，人们一直直把只是看作是对世界的表征征，即对世界的描述和解释。。人类把在认识世界和改造世世界的过程中所形成的普遍性性、规律性的认识（包括客观观事实、原理、规律、理论等等等）用语言或其他符号表述述并记录下来，就形成了知识识。对于学习者来说，知识是是学习的客观对象，是独立于于学习者之外、与学习者的经经验和认知方式无关的客观存存在。学习者的主要任务就是是掌握它。学习的过程就是知知觉、记忆、理解它的过程。。 而新知识观则认为，知识识是一种关系体系，是“主体体通过与其环境相互作用而获获得的信息及其组织”。知识识不仅是一种客观存在（人类类的知识），也是“个人头脑脑的创造物”（个人的知识）），“当个人通过社会过程领领悟到各钟事实材料之间的关关系、把经验加以组织并对日日益复杂的意义锁链进行推论论时，知识便随之产生和发展展”。因此，“各体诗｀意义义的创造者｀，它可以把事实实材料纳入他自己关于事物的的组织结构中，并将这一结构构与他的已有作为经验而独有有的那些东西用自己独特的方方式联系起来”。 3、要““教育爱”升华“血缘爱” 我以为第三个心愿，是个个人生活中最美好的一个心愿愿，它与前两个心愿相比有以以下一些特别之处。 1）这这个愿望最持久。前两个心愿愿都只持续数年，而教子成才才的心愿与个人的事业联系在在一起，从结婚时起到五六十十岁经久不衰、持续数十年。。即使向我们这样，二女已成成家立业，但还是期望孩子有有更大的出息，更有所成就。。我们把自己的理想寄托在孩孩子身上。看来这个心愿会保保持到有了孙子、重孙，以至至人生的终点。 2）这个心心愿的形成最成熟。. 3））教子成才的心愿也是最幸福福的。 4）这美好的心愿，，更是最崇高的心愿。 “向推动地球”的科科学巨匠阿基米德的父亲是希希腊的爱国者，他看到灿烂的的古希腊文化传到自己一代已已经衰落下去，十分痛心，就就盼望有个儿子振兴希腊文化化，于适当儿子降生时就给他他取了个不同寻常的名字—阿阿基米德，希腊语是“杰出的的思想家”之意。孩子自幼受受到父亲精心的培育，老阿基基米德用理想和生命哺育孩子子，可以想象，当孩子刚懂事事理解自己名字的含义时，他他上进、自信的种子就在心中中发芽。 有一天，父子俩到到海边游玩。 父亲说：“阿阿基米德，你知道大海的那边边是什么地方吗？” “是是埃及。” “对，埃及有有个港口叫亚历山大里亚，那那里有许多著名的学者，还有有藏书丰富的图书馆，你愿意意到那里去学习吗？” ““爸爸，我愿意！”小阿基米米德兴奋地说。 “要飘洋洋过海到那遥远的地方去，你你不怕航行中怒涛会把你吞没没吗？” “爸爸，我不怕怕！” 后来，阿基米德真的的被送到当时闻名世界的学术术中心深造了。父亲理想的种种子开花结果了，阿基米德终终于成了一代物理学天骄。 无独有偶，当代中国有个叫叫施展的孩子，一天看科学家家的故事时，突然挨近妈妈耳耳朵不好意思地说悄悄话：““妈妈，我长大了也要当科学学家。”妈妈没有惊奇，也不不羞辱孩子，而是高兴、平静静而认真地说：“那当然罗！！你知道爸爸为什么个你取了了“施展”这个名字？就是相相信你长大了一定会在建设祖祖国现代化中施展才华。”这这孩子在理想和信任的鼓舞下下，“自我意象”极好，在他他父亲的带动下（父亲是只有有初中文化程度的工人）积极极上进，认真自学，13岁以以第一名的成绩考上中国科学学技术大学少年班。现在已出出国攻读博士学位，我们祝愿愿他将来也是中国的阿基米德德。 一、、要“教育爱”升华“血缘爱爱” 奠定婴幼儿良好的性格格基础，需要统筹安排，“综综合治理”，不是一个简单的的方法问题。 有些父母千里里迢迢前来咨询：“我的孩子子特别任性、不听话怎么办？？”“我的孩子非常胆小、爱爱哭、不说话，上幼儿园尿尿尿都不敢说，拉在裤子里怎么么办？”我听了这样的提问，，往往只好苦笑，不知怎样回回答。因为孩子的弱点，他性性格中的“结”，不是有一把把现成的钥匙能打开