初中地理“導学练”课堂教学模式教学案案例.docVIP

PAGE PAGE 1 初中地理“导学练”五环节课堂教学模式 ———教学案案例 教材：人教版七年级下册 课题：东南亚（第1课时） 教学过程： 导入新课，启迪思维。 学生分小组认识泰国大米，并与本地大米比较有什么特色？为什么泰国大米品质优良，世界闻名？引入新课知识学习。 展示目标，提出问题。 [教学目标] 1、了解东南亚“十字路口”的重要位置；热带雨林和热带季风气候的特点及对农业生产的影响；主要农作物和热带经济作物的分布。 2、通过读图，得出东南亚的地理位置特点和主要农作物的分布。 3、培养学生收集整理资料及联系实际的能力。 [提出第一组问题] 读图7.17和7.18东南亚的位置及其重要性；东南亚的范围。 读图7.19马六甲海峡的位置及马六甲航线的重要性。 读图7.22找出东南亚的11个国家，其中哪些国家与中国相邻？那个国家是内陆国？哪些国家是临海国？哪些国家是岛国？ [提出第二组问题] 读图6.9东南亚地区的气候类型及其分布。 读图7.27分析热带雨林和热带季风气候的特点及它们的主要区别。 读图7.27认识水稻、橡胶、油棕、椰子、蕉麻的图例；看看这些农作物主要分布在哪些国家？在世界的地位？ 三、自主学习，巡视答疑。 学生独立自学，作记录。 教师巡视，答疑，了解学生自学情况，特别要关注学困生的自学情况。 四、合作探究，展示交流。 学生自学不能独立解决的问题，在小组内讨论