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初中数学新课程教学案例 〈〈平行线的特征〉〉 营口市第二十九中学 隋洪娜 一、教材分析： 本节课选自义务教育课程标准实验教科书（北师大版）七年级上册数学第二章第三节平行线的特征，它是平行线及直线平行的继续，是后面研究平移等内容的基础，是“空间与图形”的重要组成部分。 二、教学目标： （一）知识技能：掌握平行线的特征，能应用特征解决相关问题。 （二）数学思考：在平行线的特征的探究过程中，让学生经历观察、比较、联想、分析、归纳、猜想、概括的全过程。 （三）解决问题：通过探究平行线的特征，使学生形成数形结合的数学思想方法，以及建模能力、创新意识和创新精神。 （四）情感态度与价值观：在探究活动中，让学生获得亲自参与研究的情感体验，从而增强学生学习数学的热情和勇于探索、锲而不舍的精神。 三、教学重、难点： （一）重点：平行线的特征 （二）难点：“特征1”的探究过程 四、教学方法： “引导发现法”与“动像探索法” 五、教具、学具： （一）教具：多媒体课件 （二）学具：三角板、量角器。 六、教学媒体：大屏幕、实物投影 七、教学过程： （一）创设情境，设疑激思： 首先播放一组幻灯片。内容：①火车行驶在铁轨上；②游泳池；③横格纸。 师：日常生活中我们经常会遇到平行线，你能说出直线平行的条件吗？ 生：思考回答。①同位角相等两直线平行； ②内错角相等两直线平行； ③同旁内角互补两直线平行； 师：