初中數学说题.docVIP

有感于初中数学说题展示 参赛教师构思精心，说题内容精彩纷呈，有很多值得我们学习的地方。比赛之前，参赛教师自行准备一个数学题目，或是历年的中考题，或是课本中的例题或原创题，充分运用ppt及几何画板，各抒己见，正可谓“八仙过海各显神通”。把一道道来自课本或中考的题目千变万化，深度挖掘，从题目中涉及的知识到体现出的思想方法，从一个变式到另一个变式，可谓活灵活现，把该题目的功能展现得淋漓尽致。“说题”内容包括题目的出处、题目的功能、通过对题目的解答，从解题策略，解题思想方法，题目的潜在价值进行说题，将题目拓展延伸，一题多解，一题多变，一题多问，运用题目如何开展教学进行说题。经过整个说题环节，让我熟悉了说题的具体环节，体会到了说题的重要性。 以下是我对说题的一些肤浅的认识。 数学教学离不开解题,解题也是一门艺术，通过说题可以让教师做到面向学生时选择有效的讲解让学生掌握一定的数学思想、方法和数学规律，体现“做一题解决一类问题”的意识。一题多解，一题多变，有利于拓展学生的思维广度，提高学生的发散性思维。在以前的教学实践中，我的做法过于注重解题方法、思路的优化，忽视了探索过程的重现，忽视了一题多解在串数学知识、提升学生应用知识的能力提高学生分散性思维上的作用，忽视解题过程中通解通法的探究。通过此次说题让我明白了在教学中教师应善于搭建合适的平台，起到投石激浪，扬帆导航的主导作用，引领学生拾级而上，培