初中物理《質量》教学设计.docVIP

高唐县初中物理优秀教学设计案例评选第十一章 第二节 《质量》《质量》案例设计　【教学目标】　　1．认识质量的概念，知道质量的单位及其换算关系。并通过常见物体的质量形成较为具体的量级观念。　　2．通过认识质量的概念。知道质量是物体本身的一种性质，它不随物体的位置、状态、形状的变化而变化。　　3．了解常见的测量质量的工具，通过天平的操作学会正确使用托盘天平称物体的质量，培养学生认真操作，自觉遵守操作规范的良好习惯和实事求是的科学态度。　　4．对常见物体的质量形成较为具体的量级观念。　【教学重点】　　1．质量的概念。　　2．托盘天平的使用方法。　【教学难点】　　质量是物体本身的一种性质。　【教学用具】　　托盘天平和砝码，橡皮、小刀等学生常用物品。　【教学过程】　　一、引入新课　　教师：我们周围的世界五彩缤纷，在这个精彩的世界里的一切物体都是由物质组成的。现在我这里有一个铁钉和一个铁锁。它们都是由同一物质----铁组成的。那么铁钉和铁锁所含的铁这种物质一样多吗？你还能举出哪些由同种物质组成的物体，但所含物质多少不同的例子。　　学生：举出一些同种物质组成的不同物体，所含的物质多少不同。（同是木材组成的木凳和木桌；同是纸组成的两本不同的书本；同是玻璃组成的不同形状的工艺品等）　　教师：同学们以上的分析都很好。在物理学中，把物体所含物质的多少叫做质量。这就是今天我们要学习的内容。　　二、进行新课