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初中物理教学策略 　　 一、落实“三维目标”　　 落实基础知识与基本技能的教育目标　　 　　 　　 情感教育贯穿始终、文化育人贯穿始终、探究体验贯穿始终、展示交流贯彻始终、习惯养成贯穿始终。　　 创设情景——自主学习——合作共建——知能应用——诊断评价　　 1.创设情景　　 　　 2.　　 　　 3.　　 　　 4.　　 　5.诊断评价　　 　　 .知识再现　　 　?　 展示交流　　 　?　 拓展提升　　 　?　 体验成功　　 　?　 　?　 　?　 1.知识再现　　 　　 2.　　 　　 3.　　 　　 4.　　 　　　?　　　?初中物理课堂教学实录　?附录一：新授课教学案例 物质的密度 教学过程　　 　　 3分钟） 师：展示体积相同的铜块，然后用纸包起来，让几个学生来鉴别哪个是铜块，哪个是铝块。 生：几个学生来鉴别，指出哪个是铜块，哪个是铝块。 师：你们是根据什么怎样鉴别的？ 生：铜块和铝块的质量不同 师：非常好 师：出示两个质量相同的铜块和铝块，用纸包好，让几个学生来鉴别哪个是铜块，哪个是铝块？ 生：几个学生来鉴别，指出哪个是铜块，哪个是铝块。 师：你们是根据什么怎样鉴别的？ 生：铜块和铝块的体积不同 师：非常好 师：如果铜块和铝块的质量和体积都不同，又如何鉴别？ 二、自主学习（5分钟） 师：出示自学提纲，指导