教师科学发展观演讲稿：用爱抒写教育发展观.docVIP

教师科学发展观演讲稿：用爱抒写教育发展观 在这里，没有有鸟语和花香，有的是细雨滋滋润;在这里，没有狂风和暴暴雨，有的是滴滴渗透;在这这里，没有喧哗与张扬，有的的只是静默和无声。因为思想想家说过，“大爱无声，大音音希声。” 有像高涛一样播洒爱爱的全国优秀教育工作者，有有像X一样耕耘爱的省园丁奖奖获得者，有像X一样奉献爱爱的市级德育标兵，有像X一一样诠释爱的省市级优秀班主主任，有像X一样提倡爱的市市级劳动模范;有以父爱老骥骥伏枥的X，有以母爱崭露头头角的巩雁鸿。所以，对我们们而言，爱是一种人文式的关关怀，是一种包容式的教导。。 鲁迅说，“没有爱爱便没有教育，教育是植根于于爱的。爱，作为人类心灵的的矿藏，开掘得越深，付出的的越多，回馈的也就越丰厚。。” 爱本身就是一种教育。。教师只有有了爱，才会用伯伯乐的眼光发现学生的闪光点点，才会充满信心和耐心地对对待学生，才能去追求卓越的的成就和创新精神。教师对学学生的爱首先应该体现在把学学生当成真正的人，尊重他们们的人格，满足他们的需要，，引导他们的发展，而不是谋谋取私欲之利，这才是一种纯纯粹的爱，科学的爱，理智的的爱，发展的爱。教师只有热热爱学生、尊重学生，才能静静下心来培养学生，才能更加加认真、耐心、细心地对学生生施以教育。 “爱”源于于高尚的师德，“爱”就意味味着无私的奉献。教师对学生生的爱，不是立足个人的爱好好和恩怨，而是出自社会的需需要、教育的需要，更是良知知的需要。这种爱是稳固的、、深厚的，是与教师所肩负的的社会责任紧密相连的。当我我们站在讲台上时，面对学生生那一双双新鲜、好奇的目光光，神圣感便油然而生。学生生纯洁的心、圣洁的情、深厚厚的意，能够净化我们的心灵灵，激发起我们对教育事业深深深的爱，使我们体会到作为为一名教师的幸福和快乐。 身为教师，我们深深地懂得，，对学生的爱是不能局限于个个别对象，尤其是那些学而优优之者，而是要面向全体学生生，平等地对待每一个学生，，尊重每一名学生的人格。教教师所肩负的是一代人的教育育使命，并不是对个别人的教教育。这种责任和爱能超越一一切，汇聚成一股勇往直前的的力量。 作为教师，个人素素质直接影响着学生的学风和和学校的校风，教师的形象直直接关乎着学生素能的培养。。因此，我们懂得日常教学的的模范表率作用，知道自己的的行为举止，言谈风貌会对学学生产生怎样深远的影响。更更深深明白，“随风潜入夜，，润物细无声”独到的效果，，和“学高为师，身正为范””榜样的作用、人格魅力。 印度大诗人泰戈尔说：“花的的事业是甜蜜的，果的事业是是珍贵的，让我们干叶的事业业吧，因为叶总是谦逊地垂着着她的绿荫。”让我们用慈爱爱呵护纯真，用智慧孕育成长长，用真诚开启心灵，用希冀冀放飞理想，用奉献(稍做停停顿)托起教育(稍做停顿))科学发展的太→阳↗。 industrialization, industrial characteristics, contribute to ecological environmental protection. One is to actively implement the project support, vigorously implement the Microfinance in the area of hope project assistance projects; two is the key to implement talent support in the initiative for the economic development in the reservoir area of the introduction of talent at the same time, vigorously implement the reservoir youth transfer plans to promote employment, promote the transfer of labor in youth, promote the resettlement work in youth labor employment; three is to vigorously implement ecological support , in the reservoir area to carry out the service for the Three Gorges migrants, building a green reservoir activities, in order to protect the ecological environment of the reservoir area