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初中生閉锁心理的原因对策分析
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初中生闭锁心理的原因对策分析
(吴小翠 南宁市青秀区仙葫学校)
【摘要】:初中生处于人生当中一个特殊发展时期, 他们生理成熟在先,心理成熟在后,对社会对人生的认识比较幼稚,没有足够的知识经验来应对生理成熟产生的种种变化和疑惑,呈现出沉默、静思、独处、烦躁不安等闭锁心理,不加以正确的教育和引导,易产生心理障碍,影响其身心健康发展。因此,作为教育者,我们应根据当前初中生所处的社会、学校、家庭等成长环境的变化和初中生的心理 HYPERLINK /lixue/ 发展 HYPERLINK / 规律特点,研究、分析产生这种心理的原因,寻求有效对策,对其加以教育引导,这是每一位教育者应高度重视的问题,同时也是提高学生心理素质,推动素质教育的发展,为社会培养全面的现代化人才的要求。
【关键词】:闭锁心理 教育引导 对策
所谓“闭锁心理”,是指学生由于某种思想误区或心理偏差,将自己的心理活动自我封闭,不愿外露,从而对教育者的教育不同程度地表现出消极态度或逃避行为。初中生在进入青春期以后,身体的形态、功能都发生了急剧的变化,特别是随着性机能的成熟,更会引起心理上一系列变化。初中生的闭锁心理现象是青春期的的主要表现之一。
一、初中生闭锁心理的特征和表现
?闭锁心理表现为:自我封闭,缺乏与人交流,内心的矛盾不外露,当困难和矛盾无法解决时,表现出焦虑、自卑,甚至自暴自弃。喜欢把自己封闭在个人空间里,却又渴求亲情友情人际关系,幻想别人能主动接近关心他们,他们要求对方无条件地开放和接纳,自己却不愿走出自我,以积极主动的态度作出相应的反应,以至于变得更加沉默寡言。他们认为自己的QQ、短信、电话,邮件不论内容如何,都有权保密,不可侵犯;对父母、师长的言行常感到无所谓或是厌烦,对他们的管教抵触强烈,喜欢我行我素;遇到到问题,经常采用独自思考寻求解决的方式;常有莫名的孤寂和烦躁感,情绪波动大;渴望交友,但又很难找到挚友。
二、初中生闭锁心理产生的原因
初中生闭锁心理的产生,既有自身的主观原因,也有外在的社会、家庭和学校等方面的因素。
(一)青春期心理困扰
美国心理学家贺林沃思把人在11-15岁称为“心理上的断乳期”,初中生正处于这一心理发展的矛盾期。
1.成人感增强。初中生正处于青春发育期,身体迅速发育,生理上渐趋成熟,他们感到自己与成人的距离在迅速拉近,产生强烈的独立意识和成人感,他们渴望摆脱成人管東,要求独立处理自己的生活和学习,自主选择生活、娱乐方式,要求别人尊重自己的言行,维护自己的荣誉和地位。这一时期的学生在心理上尚未成熟,他们在学习、生活中常常由于思想、行为的幼稚而遭受挫折,甚至处处碰壁,强烈的“自尊心”又迫使他们不愿承认失败,将挫折、失败的痛苦掩藏在心底而不向老师、家长坦露,久而久之就产生闭锁心理。
2. HYPERLINK /search?word=%E8%87%AA%E6%88%91%E8%AE%A4%E8%AF%86fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 自我认识偏差。青春期心理的发展,使中学生开始将关注的重点转向自身,但是由于年龄和阅历的制约,他们的 HYPERLINK /search?word=%E8%87%AA%E6%88%91%E8%AE%A4%E8%AF%86fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 自我认识往往会出现过低或过高的偏差。他们有的深怕被人取笑,不愿别人了解自己,有的清高,对别人 HYPERLINK /search?word=%E4%B8%8D%E5%B1%91%E4%B8%80%E9%A1%BEfr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 不屑一顾,不愿倾吐内心的秘密,觉得孤独无助,久而久之,这种心理倾向不断强化,就形成闭锁心理。
3.心理脆弱。青春期的中学生,自尊心虽强,但内心较为脆弱,特别是认为自己在某些方面不如他人时,很怕被别人看不起,或被别人所刺伤,于是把自己禁锢起来。还有些是出于防御心理,故作清高、冷漠,瞧不起人,使自己显得气势凌人,其实内心很脆弱;一旦别人真的不理他们时,他们又认为自尊心受得了伤害,因而越发与别人 HYPERLINK /search?word=%E6%A0%BC%E6%A0%BC%E4%B8%8D%E5%85%A5fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 格格不入,结果使自己陷入孤独、寂寞、抑郁之中,引发自我封闭。
4.人际关系不协调。青春期学生强烈渴望与人交往,不仅想交往得多,还想交往得深,但他们大多是独生子女,集体观念和合作意识不强,他们想得到理解,而自己又不能理解别人,因而常常心理不平衡,感到孤独、寂寞,进而发展为性情孤僻,出现闭锁倾向。
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