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第二章 课外文言文阅读
(一)李存审①出镞②教子
李存审出于寒微,尝戒诸子曰:“尔父少提一剑去乡里,四十年间,位极将相。其间出万死获一生者非一,破骨出镞者凡百余。”因授以所出镞,命藏之,曰:“尔曹③生于膏粱④,当知尔父起家如此也。”
【注释】①李存审:五代时后唐的大将。②镞(zú):箭头。③尔曹:你们。④膏粱:膏,肥肉。粱,精米。膏粱,表示精美的食物,指富贵生活,比喻富贵人家。
1.下列句中加点的词语解释不正确的一项是( )
A.尝戒诸子(尝试)
B.少提一剑去乡里(离开)
C.因授以所出镞(因此)
D.当知尔父起家如此也(应当)
2.对文本内容理解不正确的一项是( )
A.李存审出身寒微,凭借战功官至相位。
B.李存审告诫儿子是因为怕他们忘本。
C.李存审教子的主旨与“生于忧患,死于安乐”的思想恰好相反。
D.李存审出镞是为了告诫儿子们:今日富贵来之不易,在安逸的生活中不可忘本,要努力有所作为。
(二)
顾欢字景怡,吴郡盐官人。欢年六七岁,父使驱田中雀,欢作《黄雀赋》而归,雀食过半,父怒,欲挞之,见赋乃止。乡中有学舍,欢贫,无以受业,于舍壁后倚听,无遗亡者。八岁,诵《孝经》《诗》《论》。及长,笃志好学。母年老,躬耕诵书,夜则燃糠自照。同郡顾恺之临县,见而异之,遣诸子与游,及孙宪之,并受经句。
1.下列句子翻译不正确的一项是( )
A.父使驱田中雀:父亲让他驱赶田里的麻雀。
B.无遗亡者:没有漏掉的。
C.躬耕诵书:(顾欢)一边亲自种地,一边读书。
D.见而异之:用奇怪的眼神看他。
2.对文本内容理解不正确的一项是( )
A.文章的主题是勤奋好学。
B.顾欢的父亲和同郡的顾恺之都是阻拦顾欢学习的人。
C.顾欢“于舍壁后倚听”的结果是“八岁,诵《孝经》《诗》《论》”。
D.短文启示我们:只要勤奋好学,任何困难都可克服,并且有所成就。
(三)马价十倍
人有卖骏马者,比三旦立市,人莫之知。卖骏马者往见伯乐,曰:“臣有骏马欲卖之,比三旦立于市,人莫与言。愿子还①而视之,去而顾之。臣请献一朝之贾。”伯乐乃还而视之,去而顾之。一旦而马价十倍。
【注释】①还:通“环”,围绕。
1.下列句中加点的词语解释不正确的一项是( )
A.比三旦立市(连续)
B.臣有骏马欲卖之(代词,指马)
C.愿子还而视之(表承接)
D.去而顾之(离开)
2.对文本内容理解不正确的一项是( )
A.这匹骏马“比三旦立市,人莫之知”说明即使有真才实学,没有伯乐,也不一定能得到赏识和重用。
B.本来是一匹劣马,但是由于请到了伯乐来故弄玄虚,因此“马价十倍”。
C.骏马因伯乐而增值,说明了权威的重要性。
D.卖马者为了请到伯乐,愿意给他一天的报酬。
(四)郑板桥开仓济民
郑燮,号板桥,清乾隆元年进士,以画竹、兰为长。曾任范县令,爱民如子。室无贿赂,案无留牍。公之余辄与文士畅饮咏诗,至有忘其为长吏者。迁潍县,值岁荒,人相食。燮开仓赈济,或阻之,燮曰:“此何时,若辗转申报,民岂得活乎?上有谴①,我任②之。”即发谷与民,活万余人。去任之日,父老沿途送之。
【注释】①谴:谴责,责备。②任:承担责任。
1.下列加点字解释不正确的一项是( )
A.室无贿赂,案无留牍(写字用的木片)
B.公之余辄与文士畅饮咏诗(就)
C.值岁荒,人相食(遇到)
D.或阻之(有的人)
2.下列句子翻译有误的句子是( )
A.去任之日,父老沿途送之:(郑板桥)离任的时候,当地百姓沿途送他。
B.以画竹、兰为长:以画竹和兰花见长(或:擅长画竹和兰花)。
C.室无贿赂:(为官清廉),没有收受贿赂。
D.人相食:百姓相互喂食。
3.下列哪一项不属于本文所表现的郑板桥的品质( )
A.有才善画 B.爱民如子
C.清廉勤政 D.任人唯贤
(五)孔子见罗雀者
孔子见罗雀者①,所得皆黄口小雀。夫子问之曰:“大雀独不得,何也?”罗雀者曰:“大雀善惊而难得,黄口贪食而易得。黄口从大雀,则不得;大雀从黄口,亦可得。”孔子顾谓弟子曰:“善惊以远害,利食而忘患,自其心矣,而以所从为祸福。故君子慎其所从,以长者之虑则有全身之阶,随小者之戆②而有危亡之败也。”
【注释】①罗雀者:用网捉鸟的人。②戆:愚蠢和鲁莽。
1.下列句子翻译不正确的一项是( )
A.大雀独不得:大鸟却捕不到。
B.孔子顾谓弟子曰:孔子照顾弟子们说。
C.自其心矣:这是出自它们的本性啊。
D.故君子慎其所从:所以君子要谨慎地选择自己跟从的人。
2.对上面短文的理解不正确的一项是( )
A.文章借捕鸟人之口,说明“善惊远害”“贪食易得”的道理。
B.这是孔子借助恰当的时机对学生进行教育。
C.孔子告诉其弟子要听从师长们的教导,虚心向他们学习。
D.孔子教育其弟子要“慎其所从”,与《出师表》中“亲贤臣,远小人”的观点
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