办好农民中职教育 促进农业产业发展.doc

办好农民中职教育 促进农业产业发展 王留标 河南省农业广播电视学校夏邑分校 河南省夏邑县城关镇永安街34号 476400 【摘要】夏邑县农广校是全国农广校育才兴农示范校，近年来在农民中职学历教育方面进行了积极的探索，提出了“根据市场选产业，围绕产业办专业，办好专业促产业”的办学思路，形成了“开设一个专业、办好一个教学班、搞好一个生产示范点、培养一批科技骨干、扶植一项支柱产业、致富一方农民”的教育模式。本文就夏邑县农民中职学历教育工作进行系统总结，为夏邑县新型职业农民中职学历教育的具体做法。 【关键词】职业农民；中职教育；产业发展；实践 参考文献： 夏邑县农广校2010年-2014年工作总结 近年来，夏邑县农广校根据市场需要、农民需要和各乡镇主导产业发展的需要坚持不懈的开展农民中职教育，灵活地开设专业和设置教学内容，做到进专业村，办专业班，培养职业农民，理出了“根据市场选产业，围绕产业办专业，办好专业促产业”的办学思路，形成了“开设一个专业、办好一个教学班、搞好一个生产示范点、培养一批科技骨干、扶植一项支柱产业、致富一方农民”的教育模式，每年新招中专学历生都在300人以上，培养了一大批农村基层干部和农业实用人才，有效促进了农业主导产业发展，使农广校得到农民欢迎、得到党和政府的支持，为农广校中职教育健康、持续、稳定发展奠定了坚实基础。该校的做法是: 一、围绕产业办教育 一是确定好专业。紧紧围绕农业产业发展的现实需要，开设专业，优化教育内容，进专业村办专业班。选择在产业比较突出的专业村举办教学班，所选专业村应具有办班的基本条件，要有在家务农、学习积极性高的青壮年职业农民，要有愿为村民办好事的村委班子。根据村的主导产业，一个村举办一个专业，按照产业发展和农民需要安排教学内容。二是遴选好学员。注重把好学员遴选关，积极动员从事相应产业生产的青壮年专业农民参加学习，由班主任在村两委班子配合下进村调查摸底，初步掌握群众基本情况，在群众自愿报名的基础上，通过测试择优录取注册。每个教学班一般招收40人左右为宜。三是选配好班主任。选配工作积极性高、事业心强、认真负责、乐于奉献、年富力强、具有从事农民教育培训经历和经验的办学人员担任班主任。还要聘请工作积极高、有威信、号召力强的一名村干部协助县农广校班主任搞好教学班的组织和日常管理工作。四是组建好教学班。完善教学条件，建立班委会，成立学习小组，健全各项规章制度，狠抓落实。每学期初要举行开学典礼，平时注意召开班会，使学员树立集体观念，端正学习态度，明确学习目的，掌握学习方法，激发学习动力。 二、围绕教学抓管理 一是科学制定教学计划。结合专业村特点、产业发展和人才需求、社会发展要求安排教学内容，增加专业拓展课，加强基本技能、动手能力训练，兼顾培养学生终身学习和创新能力。结合农业生产和农民需要选择确定教学地点、时间和方式。比如，全日制进村教学班，该校以村室为固定教室，根据农民的生产特点在半天理论教学、半天实践，保证农民干什么、学什么，在学中干、在干中学。根据省农广校制定的指导性教学计划，制定了行之有效的实施性教学计划和明细课程表。二是加强教学管理。对班主任、教师全面实行岗位责任制，做到责任明确，任务具体，奖罚分明，调动全体办学人员工作的积极性和主动性，齐心协力抓好面授、辅导、实训、实验实习、作业、笔记、考试考核等教学环节的落实，确保教学时数和教学任务的顺利完成。在教学上该校注重应用现代教育技术，改革教学方法和教学手段，并针对农时季节，要求教师及时调整授课方式和增减授课内容。为调动学生学习的兴趣和积极性，一方面把实用技术课、生活及就业常识列入授课内容，贯穿于教学过程；另一方面要求教师认真备课、精心讲课，讲究讲课艺术，创新教学方法，注重开展参与式、互动式教学，尽量满足学生需求。同时，注重加强实践性教学，增加实践、实训课时数。要求教师深入田间、大棚对学员进行现场培训、指导，增加了教学的针对性。三是搞好学生管理。对学生落实省农广校制定的《教学班管理办法》《学生守则》《考勤制度》《考试考核制度》《学员学习制度》《学用结合制度》《优秀学员条件》等规章制度，并引入激励机制，实行奖优罚劣措施，对表现好的学生给予表彰和奖励，对表现不好的学生给予通报批评甚至处罚，调动了学员学习的积极性。四是强化学籍档案管理。明确专职管理员，建立专门的学籍档案，将教学班的管理情况以及学生的基本情况、学习情况等分年度分学期建档备案，增强对教学班和学生的有针对性的管理。 三、围绕成效搞服务 该校组织专业教师深入农业生产第一线，搞培训，建基地，抓示范，一边搞好教学，一边搞好生产示范点，不仅手把手地把所讲授的技术指导学员应用到生产上，而且还帮助学员引进新品种、推广新技术、应用新模式，提供信息服务和一系列跟踪指导服务，实现教