2015年教师招考试教育心理学试卷及解析(精英密训7).docVIP

2015年教师招聘考试教育心理学试卷（精英密训7） 一、单选 1.短时记忆容量有限，为了使其包含更多的信息，可采用的方式是（ ） A 感觉登记 B 注意 C 组块 D 复述 2.概念的内涵指的是概念所反映的事物的本质，外延指的是概念的范围。概念的内涵增加的同时，也就是使本质的条款更多，它的外延就（）了。 A.大 B.多 C.小 D.增加 3.廖世承于（）年编写了我国第一本《教育心理学》教科书。 A.1903 B.1908 C.1913 D.1924 4.短时记忆中信息主要以什么形式存储？（）。 A.声象代码 B.视像代码 C.语义代码 D.图片 5.什么思维是创造性思维的主导成分？（） A.形象思维 B.发散思维 C.直觉思维 D.常规思维 6.下列智力测验中，哪一个是团体智力测验？（） A.比纳一西蒙量表 B.韦克斯勒量表 C.瑞文标准智力测验 D.斯坦福一比纳量表 7.智力三维结构模型是由美国心理学家（）提出来的。 A.斯皮尔曼 B.卡特尔 C.瑟斯顿 D.吉尔福特 8.个体的成就动机中含有两种成分，即（）和回避失败的倾向。 A.追求利益的倾向 B.追求刺激的倾 C.追求成功的倾向 D.追求名誉的倾向 9.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较符合（）。 A.情绪发生早，情感产生晚 B.情绪发生晚，情感产生早 C.情绪情感同时产生 D.情绪情感都是与生俱来的 10.某学生待人直率热情，但脾气急躁，易冲动，他的气质类型比较能符合（） A 多血质 B 胆汁质 C 粘液质 D 抑郁质 11.卡特尔人格特质理论的主要贡献在于提出了根源特质，他用因素分析方法提出了（）种相互独立的根源特质。 A10 B12 C16 D24 12.个人的观念或行为由于真实的或想象的群体的影响或压力，而向与多数人相一致的方向变化的现象叫（） A 服从 B 从众 C 信任 D 接受 13.所谓“以小人之心，度君子之腹”是采用了下列哪种心理防御方法？（） A 文饰 B 转移 C 投射 D 幻想 14.根据目前心理年龄阶段划分的一半标准，青少年期的年龄段为（） A6-12 岁 B12-18 岁 C18-28 岁 D18-45 岁 15.技能学习最基本的条件是（） A 讲解 B 示范 C 练习 D 反馈 二、填空题 1.课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态叫做（），它是教学过程的软情景。 2.道德认识的形成表现在三个方面，即（）（）（） 3.发散性思维是创造性思维的核心，其三个主要特征分别是（）（）（） 4.根据联系时间分配的不同，有（）练习和（）练习两种。 5.最早提出了自我效能感这一概念的人是（） 6.把动机分为认知驱力、自我提高内驱力和附属内驱力的是（） 7.（）是指从已知信息中产生大量独特新信息的一种能沿不同方向进行的思维形式。 8.教学环境不仅是课堂管理研究的主要范畴，而且是学习过程研究和（）所不能忽视的重要内容。 9.规则学习主要有两种学习方式：发现学习和（） 10.教育心理学的研究认为，焦虑水平与学习效率之间的关系是（） 三、判断题 1.教师的智力水平越高，教学效果越好。 2.一种学习对另一种学习起到积极的促进作用的迁移称为负迁移。 3.在教学过程中，师生双方为实现一定的教学目标，完成一定的教学任务而采取的教与学相互作用的活动方式称为教学方法。 4.由于先前活动而形成的心理的一种特殊准备状态称为定势。 5.利用各种图片、模型、幻灯片及教学电影电视等进行的直观教学形式称为形象直观。 6.人借助于内部言语在头脑中进行的按照合理的完整的方式组织起来的智力活动方式称为心智技能。 7.有结构问题的解决过程与无结构问题的解决过程相同，但各自的解决特点不同。 8.高创造性的学生一般都是适应良好的学生。 9.根据需要层次说，当低级的需要达到全部满足后才能出现对较高需要的追求。 10.元认知策略总是和认知策略共同起作用的。 答案 一、选择题 1C 2C 3D 4A 5B 6C 7D 8C 9A 10B 11C 12B 13C 14B 15C 二、填空题 1.课堂气氛 2.道德知识的掌握 道德评价能力的发展 道德信念的产生 3.流畅性 变通性 独创性 F．集中 分散 5.班杜拉 6.奥苏贝尔 7.求异思维 8.教学设计研究 9.接受学习 10.呈倒“U”曲线 三、判断题 1N 2N 3Y 4Y 5N 6Y 7N