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班主任工作总结-浅谈如何开展小学班主任工作 小学班主主任面对6、7岁--11、、12岁的儿童，工作更加繁繁重。我相信，任何一位班主主任都希望胜任这项工作并把把自己从繁重中尽量解脱出来来，那么，如何开展小学班主主任工作就至关重要。下面我我谈谈自己的体会。 ”谁爱孩孩子，孩子就会爱他，只有用用爱才能教育孩子。”班主任任要善于接近孩子，体贴和关关心学生，和他们进行亲密的的思想交流，让他们真正感受受到老师对他的亲近和”爱””。这是班主任顺利开展一切切工作的基础。研究学生是教教育取得成功的必要条件，最最好的途径是通过活动观察。。 了解班风、学风，了解全全班主要的优缺点并分析其原原因所在，了解家长普遍的文文化层次，找到亟待纠正的弱弱点；二要研究学生的个性特特征（包括能力、气质、性格格、爱好等），了解个人的生生活环境，掌握哪些是积极分分子，哪些是特别需要注意的的学生等等。 在亲近与研究究学生的过程中，班主任要努努力展现自身广博的文化与高高尚的道德情操，使学生对你你”既亲近又崇拜”，既认定定你是值得信赖的老师，又把把你当作好朋友，树立起班主主任崇高的威望。那么，你的的教育可能取得事半功倍的效效果。 二、干部队伍的组建建和培养。 一个班的集体面面貌如何，很大程度上是由小小干部决定的。小干部对班集集体有着”以点带面”和”以以面带面”的作用，我称他们们是”班主任的左右手。”所所以唯有慎重地选拔和培养干干部队伍，班主任工作才能逐逐渐从繁重走向简单与轻松。。 当选的干部应具有较强的的号召力和自我管理能力。干干部队伍的组建不能仅仅作为为一种形式存在，班主任必须须精心培养：其一，要大力表表扬干部优点，宣传他们的先先进事迹，帮助小干部树立威威信；其二，在鼓励干部大胆胆工作，指点他们工作方法的的同时，要更严格要求干部个个人在知识、能力上取得更大大进步，在纪律上以身作则，，力求从各方面给全班起到模模范带头作用，亦即”以点带带面”；其三，培养干部团结结协作的精神，要能够通过干干部这个小集体建立正确、健健全的舆论，带动整个班集体体开展批评与自我批评，形成成集体的组织性、纪律性和进进取心，亦即”以面带面”。。 三、以强化常规训练带动动教育教学工作。 良好的常常规是进行正常的学习和生活活的保障，一个学生调皮捣蛋蛋、不合常规的举动往往会使使一堂好课留下遗憾，使整个个集体活动宣告失败，甚至使使全班努力争取的荣誉付诸东东流，直接影响到班集体的利利益。因此，要扎实有效地加加强一个学生的常规训练。训训练的内容包括《小学生守则则》和《小学生日常行为规范范》要求的常规、课堂常规、、集会和出操常规、卫生常规规、劳动常规、参观常规以及及路队常规等等诸多方面。训训练可以通过集体或个人、单单项强化或全面优化相结合的的方式进行（根据具体情况选选择），务必使每个学生具有有”服从集体，服从命令”的的思想，具有自我约束力，形形成习惯，保证整个班集体随随时表现出”活而不乱，严而而不死”的良好班风班貌。 四、拟定集体与个人的远、、近期目标。 有目标才有动动力。班主任要根据学校工作作安排和本班实际情况，拟定定全班与小组在知识、能力、、情感等方面的远、近期目标标，让每一个学生明确我们全全班和小组正在努力奋斗的目目标是什么，避免盲目、低效效地学习和生活，从而增强集集体的凝聚力和动力。然后，，要对每一个学生拟定切实的的个人远、近期目标，将集体体的动力落实到每个学生身上上，帮助和鼓励每一个人进步步，使每个人都在明显而又易易于承受的压力下自觉要求自自己。 目标的制定不是目的的，如何通过努力去实现目标标，提高学生的素质才是目的的。因此，鉴于小学生年龄与与心理特征，有两点需注意：：一是近期目标较之远期目标标更有激励作用；二是目标的的制定必须切实，要让孩子能能”跳一跳摘到苹果”，不能能好高骛远，以免丧失孩子信信心。五、激发学生竞争意识识及其途径。竞争是一股巨大大的、潜在的、其它任何外力力都不可能达到或代替的动力力。班主任应在班内掀起激烈烈的、持久的竞争活动。必须须强调，这是”互助”、”友友好”的竞争而不是”敌视””和”保守”的竞争，其目的的是为了取得共同的、更大的的进步。 1、激发与外班学学生的竞争意识： 2、、设立定期评价制度： 3、建立互互助组： 11+1”小组（一一对应的优优生帮助差生形式）、小组帮帮助组员等等多种互助方式促促使差生取得更大进步，共同同实现个人、小组与集体奋斗斗的目标。4、奖励和批评：：奖励与批评的方式各种各样样，目的都是鼓励先进、指出出缺点、激励所有学生争取更更大的成绩。奖励比批评的教教育效果更明显。 要注重每次活动的实效效性，使每次活动都让学生得得到一次思想和灵魂的洗礼，，留下深刻印象并指导自己以以后的言行。其主题可以根据据社会影响、学生思想动向以以及偶发事件拟定。比如