提升初中作文教學水平的几点做法.docVIP

PAGE PAGE 4 初中语文论文提升初中作文教学水平的几点做法青州市五里初级中学王银生邮编：262521电话：3702856提升初中作文教学水平的几点做法摘要：对于初中生来讲，作文，想说爱你实在不容易。老师愁，学生怕，忙来忙去，效果甚微。初中作文教学通常存在这些弊病，可以概括为两个“三”，学生觉得是“三个没有”：一是“没有词语”，面对文题恰似无米之炊。二是“没有兴趣”。三是“没有劲头”。教师也不太得法，归纳起来也是三条；练习少，发得慢，讲评不够。怎样改变这种局面，以适应课程改革的新形势呢?本文联系教学实际，从开源导流，读写听说并举；增加作文次数，创设练笔形式，激发学生写作欲望和兴趣；注重思维训练，建立作文常规；改进批改方法——少批快发，重在讲评，注重实效五个方面探讨了提升作文教学水平的几点做法，有一定的代表性和参考价值关键词： 初中 作文教学 在教学的第一线，农村初中作文教学通常存在这些弊病，可以概括为“两个三”。学生觉得是“三个没有”：一是“没有词语”。面对文题恰似无米之炊，想出上句没下句，只得生编硬造，作文如同“榨文”。二是“没有兴趣”。从小学写到初三文题如出一辙，单调、呆板、乏味，不少学生往往用中学的题，套小学的文，作文好象再版。三是“没有劲头”。写了几次看不出什么进步，信心便不足，甚至编出顺口溜：“作文课真没劲，不如拿纸写封信。”教师也不太得法，归纳