提高初中英語合作学习有效性的思考.docVIP

PAGE PAGE 18 提高初中英语合作学习有效性的思考 【摘 要】在初中英语小组合作学习过程中，由于种种原因出现了很多的问题 ，本文针对这些问题，通过具体的实例，探索如何对小组成员进行分工，照顾“弱势群体”，优化小组合作学习形式，以期能为提高合作学习的有效性和课堂教学质量提供帮助。 【关键词】初中英语课堂，合作学习，有效性 新课程，新理念，要求新的学习方式。作为新课程倡导的三大学习方式（自主、合作与探究）之一的合作学习，已逐渐被广大中学英语教师引入英语课堂。这种新型的学习模式给英语课堂注入了生机与活力，让广大师生获益匪浅。它不仅活跃了课堂气氛，增加了学生参与课堂的机会；而且培养了学生集体的归属感与责任感，发展了学生的交际与审美能力；与此同时，也使学生的学习质量得到一定的提高。 但在实施的过程中，由于种种的原因，出现了很多的新问题，致使许多教师对合作学习的有效性产生了质疑。下面通过笔者的一则教学实例来说明。 JEFC Book Ⅲ Unit 3 Lesson10 Make our world more beautiful！ 教学目标：1.认识到我们人类现在正面临着一个重大问题环境污染。 2.认识到环境保护的重要性及明确保护环境的具体措施。 3.学生树立起“保护地球，爱护校园”的意识， 合作形式：四人小组形式。 教学设计： 首先，在新授课的导入环节，