七年级数学探索三角形全等的条件(一)苏科版.docVIP

探索三角形全等的条件 课 题 全等三角形 课 型 新授课 教学目标 知识目标：掌握三角形全等的“边角边” 的条件。并能利用这个条件判别两个三角形是否全等，解决一些简单的实际问题。 能力目标：经历观察、实验、归纳、猜想，体会分析问题的方法，积累数学活动的经验。并培养其探索创新的精神。 情感目标：经历操作、探索、合作、交流等活动，营造和谐、平等的学习氛围。 教学重点 三角形全等的“边角边”条件的探索及应用 教学难点 三角形全等的“边角边”条件 的探索 教学形式 引导探究 教具准备 多媒体及其画图工具 教 学 过 程 教学环节 教 师 活 动 学生活动 设 计 意 图 一、情境导入 复习引入 1、如果两个三角形全等，那么它们的对应边和对应角有什么关系？ 2、两个三角形需要具备什么条件，即它们有多少组边或角分别相等时就全等？ （二）几何画板演示 1、当两个三角形的6个元素中只有1组边或角相等时，它们全等吗？ 2、当两个三角形的6个元素中只有2组边或角相等时，它们全等吗？ （三）分组讨论 从三角形的6个元素中任意选出其中的3个元素，共有多少种不同的选法？ 共有4种情况：1、两边一角；2、两角一边；3、边边边；4、角角角。 这节课我们将研究第一种情况：两边一角 回忆、口答、 讨论、归纳、总结 以三角形全等的性质引入条件很自然。