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中学英语写作教学薄弱问题分析与解决对策 摘要：本文针对中学英语写作教学普通存在的一些薄弱问题进行了分析，评析了写作教学薄弱带来的不良后果，并对如何改进中学英语写作教学薄弱状况进行了探讨。 关键词：写作教学 教材教学 课程意识 写作是学学英语教学中的一个难点问题，根据笔者了解到的实际情况，目前能够完成写作教学目标的老师并不多，中学英语写作教学普遍存在的薄弱的状况。 一、英语写作教学薄弱问题的成因分析 中学英语写作教学的薄弱状况存在已久，其原因是多种多样的。笔者认为，写作教学薄弱问题的成因主要有以下几种： 1、对英语写作的教学功能认识不清 许多老师对写作训练在英语教学中的功能、地位和作用认识不清，在实际教学中往往忽视写作训练。 写作的教学功能与其他语言技能不同，它具有独特的学习建构功能。写作是一种综合性较强的思维活动，是语言输出的一种形式。它既具有知识形态特点，又具有学习手段特征。写作学习具有发展学生思维能力和表达能力的独特作用，同时也是衡量教学效果的标准之一。写作对促进学生深入学习与理解语言知识和语言文化的作用是其他语言技能无法替代的。从认知心理的行为表征看，写作对语言学习的强化程度远比其他学习方式大得多，学习效果也要好得多。 初中生英语阅读能力提高的策略 冯井镇白庙初中 曹明超 阅读能力包括理解与阅读速度。对中学生的阅读我们不仅要求他们能认识文章的字义、词义，而且要求他们