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作为一名幼儿园教师应该如何与家长沟通？目 前 , 农 村 有 相 当 一 部 分 家 长 文 化 偏 低 , 缺 乏 教 育 孩 子 的 科 学 方 法 。 有 的 家 长 认 为 “ 树 大自 直 ” , 对 孩 子 的 事 不 管 不 问 ; 有 的 家 长 认 为 自 己 是 个 “ 大 老 粗 ” , 大 字 不 识 几 个 , 无 法 教 育 自己 的 孩 子 ; 还 有 的 家 长 认 为 孩 子 上 学 了 , 学 好 学 坏 是 老 师 的 事 , 与 家 庭 关 系 不 大 等 。 农 村 家 长 的文 化 素 质 普 遍 比 城 镇 家 长 低 , 部 分 家 长 只 顾 着 挣 钱 , 对 孩 子 的 家 庭 教 育 较 缺 乏 , 对 幼 儿 园 的 教育 更 是 不 理 解 不 注 重 。 作 为 一 名 幼 儿 园 的 教 师 , 每 天 的 工 作 除 了 要 面 向 幼 儿 之 外 , 还 要 面 向 家长 。 人 们 常 说 : “ 家 庭 是 孩 子 的 第 一 所 学 校 , 父 母 是 孩 子 的 第 一 任 老 师 。 ” 家 长 的 榜 样 作 用 对 孩子 的 影 响 很 大 。 教 师 想 要 培 养 好 孩 子 就 需 要 家 长 的 配 合 , 但 在 农 村 想 家 长 配 合 你 的 工 作 谈 何 容易 。 怎 样 才 能 让 农 村 的 家 长 理 解 幼 儿 园 的 教 育 呢 ? 农 村 的 民 风 是 比 较 纯 朴 的 , 村 民 说 的 话 都 是 “ 直 肠 直 肚 ” , 少 了 文 人的 “ 文 绉 绉 ” , 但 有 时让 人 不 好 受 。 如 果 你 得 不 到 家 长 的 信 任 , 他 说 话 时 就 会 不 留 余 地 , 更 不 用 说 让 他 配合 你 了 。 师 要 想 取 得 家 长 的 信 任 , 首 先 要 经 常 和 家 长 说 他 的 孩 子 在 幼 儿 园 的 情 况 (多 说 孩 子 的 优 点 ) 。总 是 喜 欢 听 好 话 的 , 你 常 多 说 先 说 他 孩 子 的 优 点 , 要 改 正 的 地方 少 说 后 说 , 家 长 自 然 觉 得 这老 师 能 这 么 注 意 自 己 的 孩 子 , 就 会 对 老 师 信 任 。 其 次 是 和 家 长 拉 家 常 。 农 村 的 幼 儿 园 大 多 数老 人 或妈 妈 接 孩 子 的 多 , 接 送 时 老 师 就 要 多 露 几 个 笑 容 向 老 人 问 一 下 冷暖 、 取 一 下 生 活 经 、 足 一 些 不 过 分 的 要 求 等 , 那 老 人 心 里 就 开 心 , 对 老 师 的 信 任 就 加 大了 ; 孩 子 的 妈 妈 和 老 师 的龄 比 较 相 近 , 谈起 话 来 也 比 较 容 易 , 说 说 育 儿 经 、 衣 着 、 饭 菜 等 , 顺 便 提 出 自 己 的 教 育 意 见 , 家 长 也 会 乐 意 接 受 。 打 电 话 是 一 种 较好 的 联 系 方 式 , 在 幼 儿 园 如 果 孩 子 有 不 舒 服 、 服 药 登 记清 楚 等 或 没上 学 , 教 师 打 电 话 问 问 , 家 长 就 会 觉得 老 师 够 细 心 、 够 关 心 , 对 教 师 就 会 完 全 信 任 。 这 样 教 师 以 后 开 展 工 作 需 要 家 长 配合 就 容 易 了 。? 二 、 创 设 环 境 让 家 长 及 时 了 解 、 参 与幼 儿 园 的 活 动? 我 们 的 教 室 门 口, 都 有 一 块 家 长 园 地 , 这 是 幼 儿 园 与 家 庭 联 系 的 纽 带 , 是 教 师 与 家 长 沟 通桥 梁 。 通 过 家 园 沟 通 , 可以 促 进 家 园 教 育 目 标 达 成 一 致 。 家 园 沟 通 分 为 几 大 块 , 首 先 是 保教 容 , 我 们每 月 将 保 教 内 容 向 家 长 介 绍 一 次 , 帮 助 家 长 明 确 本 阶 段 教 育 重 点 , 增 强 家 庭 教 育 目的 目 的 性 , 使 家 长 对 幼 儿园 的 学 习 内 容 做 到 心 中 有 数 。 其 次 是 保 教 知 识 宣 传 , 如 : “ 向 您 介 绍 ” 请 您 关 注 ” 等 专 栏 。 我 们 还 开 辟 了 “老 师 的 话 ” 、 “ 宝 宝 信 箱 ” 、 “ 甜 甜 温 馨 语 ” 、 “ 鹊 之 桥 ” 、沟 通 之 窗 ” 、 “ 关 注 孩 子 ” 等 栏目 。 教 师 把 需 要 家 长 配 合 的 要 求 写 在 上 面 , 家 长 就 可 以 通 过 “