高三数学专题：函数苏教版知识精讲.docVIP

高三数学专题：函数苏教版 【本讲教育信息】 一. 教学内容： 专题：函数 二. 教学内容： 1、高考要求 （1）了解映射的概念，理解函数的概念. （2）了解函数的单调性和奇偶性的概念，掌握判断一些简单函数的单调性和奇偶性的方法，并能利用函数的性质简化函数图像的绘制过程. （3）理解分数指数的概念，掌握有理指数幂的运算性质. 掌握指数函数的概念、图像和性质. （4）理解对数的概念，掌握对数的运算性质. 掌握对数函数的概念、图像和性质. （5）能够运用函数的性质、指数函数和对数函数的性质解决某些简单的实际问题. 2、热点分析 函数是高考数学的重点内容之一，函数的观点和思想方法贯穿整个高中数学的全过程，包括解决几何问题。在近几年的高考试卷中，选择题、填空题、解答题三种题型中每年都有函数试题，而且常考常新。以基本函数为背景的应用题和综合题是高考命题的新趋势。 考试热点：①考查函数的表示法、定义域、值域、单调性、奇偶性和函数的图象。②函数与方程、不等式、数列是相互关联的概念，通过对实际问题的抽象分析，建立相应的函数模型并用来解决问题，是考试的热点。 ③考查运用函数的思想来观察问题、分析问题和解决问题，渗透数形结合和分类讨论的基本数学思想。 3、复习建议 （1）认真落实本章的每个知识点，注意揭示概念的数学本质 ①函数的表示方法除解析法外还有列表法、图象法，函数的实质是客观世界中量的变化的依存关系； ②中学数学中的“正、反比例函数，一次、二次函数，指数、对数函数，三角函数”称为基本初等函数，其余的函数的解析式都是由这些基本初等函数的解析式形成的. 要把基本初等函数的图象和性质联系起来，并且理解记忆； ③掌握函数单调性和奇偶性的一般判定方法，并能联系其相应的函数的图象特征，加强对函数单调性和奇偶性应用的训练； ④注意函数图象的变换：平移变换、伸缩变换、对称变换等； ⑤掌握复合函数的定义域、值域、单调性、奇偶性； （2）以函数知识为依托，渗透基本数学思想和方法 ①数形结合的思想，即要利用函数的图象解决问题； ②建模方法，要能在实际问题中引进变量，建立函数模型，进而提高解决应用题的能力，培养函数的应用意识。 （3）深刻理解函数的概念，加强与各章知识的横向联系 要与时俱进地认识本章内容的“双基”，准确、深刻地理解函数的概念，才能正确、灵活地加以运用，养成自觉地运用函数观点思考和处理问题的习惯；高考范围没有的内容例如指数不等式（方程）、对数不等式（方程）等不再作深入研究；导数可用来证明函数的单调性，求函数的最大值和最小值，并启发学生建构更加完整的函数知识结构。 所谓函数思想，实质上是将问题放到动态背景上去考虑，利用函数观点可以从较高的角度处理式、方程、不等式、数列、曲线等问题。 【典型例题】 例1. 设是R上的偶函数，且在区间上递增，若成立，求a的取值范围。 解： 故为所求。 例2. 关于x的不等式2·32x–3x+a2–a–3＞0，当0≤x≤1时恒成立，则实数a的取值范围为 . 解：设t=3x，则t∈［1,3］，原不等式可化为a2–a–3＞–2t2+t,t∈［1,3］. 等价于a2–a–3大于f（t）=2t2+t在［1,3］上的最大值. 答案：（,–1）（2,+）是定义在上的奇函数，的图象与的图象关于直线对称，而当时，（c为常数）。 （1）求的表达式； （2）对于任意，且，求证：； （3）对于任意，且，求证：1. 解：（1）设g（x）与f（x）P（x，y）对应， ∴ ；∵在g（x）图象上 ∴ ∵g（x）x∈[2,3]，而f（x）的图象与g（x）的图象关于直线x=1对称， 所以，上述解析式是f（x）[–1，0]上的解析式 ∵f（x）[–1,1]上的奇函数，∴f（0）=0c=–4 所以，当x∈[0，1]时，–x∈[–1，0]，f（x）=–f（–x）=– （2）当x∈[0，1]时， ∵，∴，所以 （3）∵，∴ ∴，∴ 即 例4. 设函数f（x） ②存在正常数a，使f（a） = 11）f（x）2）f（x）4a。 证明：（1）令x =x1 - x2 则f（ - x） = f （ x2 - x1）= = f （x1 x2 ）= f （x）f （x） （2）∵f（ x+a ） = f[x （ a ） ]= f （x+2a ）= f （ x+4a）==f （x） f （x）4a为周期的周期函数。 例5. 已知函数f（x）=logm （1）若f（x）的定义域为，（β＞α＞0），判断f（x）在定义域上的增减性，并加以说明； （2）当0＜m＜1时，使f（x）的值域为的定义域区间为 （β＞α＞0）是否存在？请说明理由. 解：（1）x＜–3或x＞3. ∵f（x）定义域为