如何领会课程标准,指导课堂教学.docVIP

如何领会课程标准，指导课堂教学一直以来，课标似乎游离于我们的教学实践，课堂上，教师更多的是凭借教学经验。借课标修订的东风，我们有必要认真思考，如何深刻领会课标精神，使其真正指导我们的教学呢？ 认真研读课程内容标准，上明白课；分解课程内容标准上有效课。做起来挺难。 课程标准是我们教学的核心，我们应该围绕教学目标展开教学，课程目标为准绳。 掌握标准，领会精神，哈哈，不过很难把握 新旧课标对比，对我们地理课堂教学影响最大的是哪方面？ 原课标我们使用了10年，对我们的课堂教学有很大的指导作用。此次对课标进行了修订，与原课标相比，你认为对我们地理课堂教学影响最大的是哪方面？ 与实验课标的“下要保底、上不封顶”相比，课堂教学方向更明确了，因为内容标准就是评价标准，这样指导教学的可操作性增强了。如：运用民族分布图，说出我国民族分布特征。这就告诉我们，学生只有通过读图说出特征才算达标，既重视了结果，更突出了过程，以避免死记硬背。所以教学中，教师有义务为学生提供读图的平台、提供方法的指导，从而深刻体现过程与方法目标的达成，真正帮助学生形成能力。 对新课标的点滴了解 ????? 反复学习，收看视频，受益匪浅。主讲教师从地理课程标准修订的背景、指导思想及修订思路入手，系统介绍了课程标准的前言、课程目标、课程内容、实施建议的主要修订内容，最后以修订后的“减负”情况说明作为对地理课程标准修订方案介绍的总结。