2.2不同等级城市的服务功能教学设计.docVIP

第二节不同等级城市的服务功能 肇庆市实验中学 刘春燕 教学目标： （一）知识与技能 1、城市等级划分的依据，不同等级的城市服务功能的差异。 2、理解不同等级城市服务功能的嵌套理论。 （二）过程与方法 分析德国南部城市等级体系对我们的启示，进一步理解不同等级城市服务功能的嵌套理论。 （三）情感态度和价值观：通过分析现实生活的案例，加强理论与实践的联系，学习生活中有用的地理，培养学生学习地理的兴趣 教学重点： 1．不同等级城市服务功能的差异； 2．不同等级城市服务范围的嵌套理论 教学难点: 不同等级城市服务范围的嵌套理论 教学准备：多媒体课件 第一课时 导入新课 【问题导入】 多媒体课件显示广州市、肇庆是、高要市地图，提出问题：这三个城市的等级是否一样？ 【过渡】这三个城市是不同等级的城市，她们的城市内部空间结构不同，地域结构不同，她们的服务功能是否也不同呢？这就是我们今天要共同探究的内容。教师板书课题。 新课教学 学生阅读课文，讨论：我国城市等级划分的依据是什么？ 学生分析讨论，得出我国城市等级的划分依据是非农业人口规模。学生根据划分依据，说出广州、肇庆、高要分别属于哪一等级的城市。 【过渡】城市是某一区域的中心，集中了大量的企业和机构，如商店、工厂、医院、学校、政府机构等，这些部门为我们提供了大量的服务。提问：高要市为我们提供了哪些方面的服务？ 学生分析讨论得出高要市能为我们提供购物、就医、上学等服务，高要市主要为高要的人们提供服务，观察图得出城市服务范围的概念：到城市来购物、就医、上学或寻求其他服务的人口在地域空间上的分布范围。 学生活动：阅读P25—P26材料回答活动中的三个问题。 引导学生分析讨论，并小结不同等级城市的服务功能不同，大城市的服务种类多、级别高、服务范围大；小城市的服务种类少、级别低、服务范围小。 【问题引导】肇庆市端州区原来由高要市管辖，她的城市等级比高要市低，但是现在，肇庆市的城市等级反而比高要市高，为什么？城市等级提升和服务范围的扩大需要什么基本条件？ 【案例分析】阅读课文P27《上海市城市等级的变化》案例。 思考：哪些条件促进了上海城市等级的提升？ 引导学生利用课本材料分析上海的发展变化与上海所处的地理位置有关： ①上海位于我国南北海岸线的中点以及长江的出海口。 ②上海市有发达的铁路网连接长江流域和北京、广州等市，使上海有充足的原材料、劳动力和农产品供应。 ③上海位于长江三角洲的东南端和太湖流域的下游，提供了广阔、平坦的土地。 归纳：城市等级的提高和服务范围扩大需要的基本条件：优越的地理位置（如上海）、发达的交通（如株洲）、丰富的资源条件（如大庆）。 返回之前的问题：肇庆市端州区原来由高要市管辖，她的城市等级比高要市低，但是现在，肇庆市的城市等级反而比高要市高，为什么？ 引导学生从三个方面分析，各抒己见，言之有理就正确。 第二课时 导入新课： 上节课我们探究了城市的等级划分与城市的服务范围的关系。我们知道城市的服务种类、服务范围是与城市的等级相对应的。在同一个区域中，城市的空间分布也与城市的等级密切相关。这些不同级别城市的空间组合，就构成了一个地区的城市等级体系。这就是我们这节课要探究的问题。 【板书】 城市等级体系 1、概念 2、德国南部城市等级体系的启示 【过渡】我们以德国南部为例来分析城市等级体系的有关问题 教师指导学生阅读图2．12，完成读图思考的问题。 【思考】 1．图中的城镇共有几个等级?（三个） 2．不同等级城镇的数目与城镇级别有什么关系?（城镇的级别越高，数目越少。等级较高的城市数目较少，等级较低的城市数目较多。） 3．不同等级城镇的分布与城镇级别有什么关系？（等级较高的城市相距较远，等级较低的城市相距较近。） 4．试解释为什么会形成这种关系。（学生讨论，只要合理即可。） 【学生总结】从图2．13中还可以看出，在每一个高等级的城市周围总是分布有多个等级较低的城市，或者说等级较高的城市的服务范围包含了多个等级较低的城市的服务范围。就整个区域而言，不同等级城市的服务范围是层层嵌套的。 【拓展】中心地理论的基本概念1、中心地——向周围地区提供各种货物和服务的地方（中心地有等级高低之分）2、服务范围——中心地提供货物和服务的作用范围 【归纳】 城市六边形服务范围的形成 1、? 前提条件： ①环境几乎一样的平原地区，人口分布均匀 ②区域的运输条件一致，影响运输的唯一因素是距离。 【阅读】指导学生阅读材料P29，了解城市六边形服务范围的形成过程： a．当某一货物的供应点只有少数几个时，为了避免竞争、获取最大利润，供应点的距离不会太近，它们的服务范围都是圆形的。 b．在利润的吸引下，不断有新的供应点出现，原有的服务范围会因此而缩小。这时，该货物的供应处于饱和。