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初中数学教师学习名师讲课后心得体会 加大学习力度 努力提高自身素质 陈永印 听完两位老师的课后，感到收获颇多,学到了很多东西，在此谈一下本人在数学教学的几点浅薄认识。 1、课堂教学活动的设计要充分考虑学生的实际情况，要符合学生的认识水平。 2、在课堂上要充分尊重学生的主体地位，给予他们充足的思考、探索的机会和时间，使他们真正成为课堂学习的主人。 3、我们要多从学生的立场考虑问题，从学生的角度审视自己每一个教学行为的合理性。 4、我们要指导学生完善自己的学习过程，最终收获好的学习策略和形成好的学习习惯。 5、一节课要上好，必须下真功夫，如果没有准备好，一节课干巴巴没有任何的创新，只觉得枯燥无味，使学生学习数学的兴趣一点点地被磨灭。如果准备的好，设计好每一个环节，生动有趣、贴近生活，就像面对学生们的朋友，让他们觉得亲切自然愿意学，学习数学的热情也会越来越高涨。总之好的课必须有独特之处。而我们距离还差的远，困此必须加大学习的力度，努力提高自身的素质和能力。 教学应注重层次性 侯捷 观看了两场数学观摩课后，我收获很多，感觉自己要学要改进的还有很多。下面结合自己的课堂教学情况，谈一下学习后的体会。 1、注重让学生在活动中体验感悟和思考，教师在教学过程中要成为学生的帮助者、合作者，引导者，而不是自己在讲台上自导自演。每一个教学环节教师只作恰如其分的点拨，并没有一问一答的大包大揽，给学生创设一个自由和谐地学习氛围，把学习的主动权交给学生，指导学生学会学习，提高学生的学习能力，掌握学习的方法。让学生真正的从“学会”变成“会学”。 2、练习设计注重层次性 练习的设计要重视促进学生数学思维的不断，俗语说得好“熟能生巧”，数学离不开练习，所以要有针对性地设计不同层次的练习。不同层次不同水平的题目，将数学思维融入到不同层次的练习者，使学生参与教学活动，并能解决这一类简单的实际问题，让每一个学生都能在学习中有所收获。 作为教师，要不断充电，才能充实自己，要不断借鉴他人的经验，才能提高自己。在以后的教学中我会不断学习，力求进步。 充分发挥学生的主体作用 王保成 听了两位数学老师的优质课，得到了一些新体会。 一是注重例题变通，有时课本的例题，问法比较单一有狭隘性。学生要解决的问题狠窄，得不到拓展，而两位老师在原例题的基础上，举一返三，多问了几个问号，多渗透了几种情况，使学生在思考，理解，解决问题的过程中发散了思维，又学会了变通。 二是时刻以学生为主，让学生读题，让学生找已知条件，让学生先做题的优点和不足之处。所有的主动权让给了学生，老师成了评委，这样既调动了学生的积极性，又加深了对问题的理解，掌握新知更牢固。 期中考试总结 韩莉 期中考试结束了，我班的成绩很让人失望，认真分析原因后，我找出了几个问题： 1、课没少讲，但练的少，特别是自觉性差的学生不练更是不会，我忽略了那些差生，认为他们应该会，可实际上他们根本不会。 2、课后辅导不到位，没有充分利用时间让学生练题。 3、“概念”问题没把好关，学生基本概念不会，做题易出错。 基于以上几方面的问题，我打算从以下几方面着手： 1、精讲多练，还课堂于学生，争取把问题解决在课堂上，特别是基础知识，要在差生上下功夫，帮助他们赶上去，我已为25位差生找到了“辅导小老师”一对一辅导，利用课外活动时间补课。 2、课后多辅导，有空就进班辅导，督促他们多练，多问多做题练做题速度。 3、充分利用课堂时间，在把好“概念”关的基础上，加强训练做题速度。 听课随想 李冰洁 看了两位名师的课堂录后，我感受颇深，尤其是对《二次凼数的图象》的讲解。本来凼数这一章节就是一个比较抽象的问题。这位老师采用了多媒体教学，这样使教学变得形象直观，通过凼数图象间的平移，让学生去体验平移的过程最后总结出结论。这样动态的教学方法，可以使学生体验每个知识点的形成过程，更有利于他们对知识的掌握，两老师在各自的教学中都充分发挥了学生的主体作用，达到了所期的效果。 总之，取其它长，弥已不足！ 认真落实“三主方针” 李莉 两位老师的讲课都突出了三主方针，以学生为主体、老师为主导，训练为主线。整课堂是在老师的引导下让学生去想，去练、去说，从而让学生在主动探究的过程中学到知识。结合我校实际，我认为要做到如下两点： 一、关爱学生 我校的差生面积较大，这些学生的自卑与自尊必理并存，如果老师稍不注意，就会挫伤他们的积极性。在平时，老师要多关注他们，询问他们的学习情况，对不懂的问题及时给予辅导，提高他们的学习兴趣，以而使他们的成绩逐步提高。 二、因材施教 我们备课时，不仅要备教材，更要备学生，要根据不同层次的学生设计不同的问题，让每位学生都能体验到成功的快乐，让每位学生都觉得，我能行。在这种融洽的课堂气氛下，逐步培养学生自主学习的能力。 英语教师学习名师讲课后心得体会 紧抓学生