教师专业发展规文本(教师个人)1.docVIP

甘肃省2012年中小学（幼儿园）教师省级培训项目 教师专业发展规划 文 本 （教师个人） 学校名称 甘州区金安苑学校 姓 名 丁建伟 任教学科 体育 职 称 中学一级 任教时间 2003年08月 教师专业发展与学校发展规划项目组 2012年10月 自我分析 与 专 业 理 念 与 师 德 有 关 的 问 题 （维度一） 内部自身条件 优势： 1教师队伍学历合格率达标。  2学校教师团结协作集体凝聚力强。  3学校内部硬件设施配备齐全，各功能室逐步完善。  4校园文化氛围浓厚。 5 热爱教育事业、责任心强。 问 题 目 标 实施时间 推 进 措 施 解决层面 完成情况 监测评估 1.教师不注重自身专业发展开展协作与交流积极性高。 1.提升教师自身专业发展。 积极开展教研教改。 促进协作与交流。 2013.1 至 2015.12 1、积极参加教研教改，提升专业水平。 2、积极提供教学资源，实现资源共享。 3、多看有关教育学、心理学、体育学反面书籍，并写出心得。 个人 　 　 2 2尊重认识学生个体差异，因材施教，注重学生身心发展。 2013.1 至 2015.12 1.通过交流、谈心、日记等把握学生智力差异、学习风格差异和学习动机差异 2.帮助学生制订个性发展计划。 个人 　 　 3.教师教育理念的僵化和滞后 3.激发学生的求知欲和好奇心 培养学生的动手能力和探究精神。 2013.1 至 2015.12 1.抓住学生的情感取向。 2.多尝试新的交流方式。（眼神、语音） 个人 　 　 1.教师所学专业知识单一，教师相对狭窄的的知识面已不适应综合性教学的要求。 1.能胜任初中各年级的体育教学 2013.1 至 2015.12 1.进行课堂教学研究利用课余时间习。　 学校 个人 　 　 机会： 1国家对地方教育投入力度加大。 2有更多的社会热心人士关注教育支持教育。  3使各种资源得到很好的整和、利用。 学科组经常组织教师听课评课。 教育局每学期组织评优课。 2.对保护和促进学生身心健康发展的策略与方法欠缺。 2.有效的对学生开展心理健康教育活动 2013.1 至 2015.12　 学校 个人 　 　 3 3.使教师具有较强的业务素质和扎实的教学基本功 2013.1 至 2015.12　 　 　 威胁： 1由于地域性差异在校学生流动性较大 2社会文化、网络等各种因素影响学生的身心发展健康。  3家长对学校教育关注度不够，大部分人漠视教育，忽视孩子的学习教育。 4 新的教师评聘制度，对教师的要求更高。 1.欠缺运用教学资源设计优秀教学设计的能力。 1.能够设计科学、合理、适用的教学设计。 2013.1 至 2015.12　 深入调查研究，了解学生 　 　 2 2.学生积极主动参与到课堂，并能独立解决问题。 2013.1 至 2015.12　 独立思考的习惯为学生提供充分思考的时间和空间 　 　 33.提高教育教学水平 2013.1 至 2015.12 1.每节课后进行认真反思，并写出小结。 2.每月进行一次教学总结。 3.每年发表一篇论文。 个人 　 　 walked to a remote village along the River, take the boat across the River to the other side, all the near misses, Nanxun Xiao Lian Zhuang eventually arrived safely. (18) the Ma Xiren founded tax class in November 1940, Wujiang County tax Commissioner Ma Xiren (yan Zhen people) was the corruption of the nationalist government, witnessing walked to a remo