八年级下5《三大改造》-教案.docVIP

八年级下历史教案第5课《三大改造》 知道对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造基本完成是社会主义制度在我国建立的标志。 教学目标 了????解 农业社会主义改造形式，三大改造的实质、意义和缺点 掌????握 国家对资本主义工商业进行社会主义改造的创造性政策 能力训练过程方法 阅读资料联系理解 三大改造在当时推动了我国的社会发展，迅速实现了生产资料私有制向公有制的过渡，我国从此进入社会主义初级阶段 归纳分析 三大改造的原因和必要性 情感态度价值观 爱党情感 在过渡时期中，我党创造性地开辟了一条适合中国国情的社会主义改造道路 唯物史观 土改消灭了地主阶级，公私合营后的资产阶级也多已成为自食其力的劳动者，中国几千年来的剥削历史已经基本结束 【教学重点和难点 　　1．重点：三大改造的形式（农业、手工业走合作化道路，建立生产合作社，资本主义工商业的改造是实行公私合营和全行业公私合营）。 2．难点：三大改造的实质（生产资料所有制的深刻社会变革）。教学过程　新课导入： 对农业的改造。学生读第2页—，整体感知。 模拟采访：《刘鸿生访谈》。 我是某报社记者，请您谈谈对工商业改造的看法和感受。 出示一位资本家的话语： 对于我，失去的是我个人的一些剥削所得，它比起国家第一个五年计划的投资总额是多么渺小；得到的却是一个人人富裕、繁荣强盛的社会主义国家。 课件图片出示：加深学生对资本主义工商业的社会主义改造的掌握。 毛泽东邀请工商业代表商谈改造； 上海绸布点实行公司合营； 北京同仁堂老字号； 工商界代表向毛泽东送喜报； （三）三大改造的完成 1、你问我答： 生提问题，他生回答。 会涉及到的问题有： ①完成的时间②三大改造的结果和意义。③改造后期存在着哪些问题？ 2、出示课件，形成系统知识，整体把握，加深理解和记忆。 （四）拓展巩固 1、教师置疑： ①设想一下，1956年三大改造后，中国的发展之路会有什么变化呢？同时会有什么发展的阻碍呢？ ②你认为三大改造在当时对推动我国社会发展起了什么作用？ 2、学生分小组讨论，推举代表发言，其他同学适当补充纠正，师及时鼓励评价。 3、师引导作小结：三大改造推动了生产力的发展，实现了把生产资料私有制转变为社会主义公有制的任务，我国初步建立起社会主义的基本制度。 （五）我的收获 生畅谈收获，掌握了哪些知识，懂得了什么人生道理等等，可各抒己见。 (六)达标检测 通过五个选择题，巩固本课所学知识，反馈课标达成情况。 (七) 整合提高 1、师生共同总结，整合提高本课知识。 2、学生加深记忆，巩固知识。 结束语：随着三大改造任务的完成，农民已经由个体农民转变为合作化的农民，资产阶级已经处在消灭的过程中，他们中的绝大多数人已经改造成为自食其力的劳动者。我国无产阶级与资产阶级之间的矛盾已经基本解决，几千年来阶级剥削的历史已经基本结束，新中国的美好前景正在拉开画面！下节课我们继续学习第六课《探索建设社会主义的道路》