讓“初中英语任务型阅读”的思维之花绽放.docVIP

让“初中英语任务型阅读”的思维之花绽放 摘要：近几年的中考英语试题中出现一种新的阅读题型——任务型阅读。任务型阅读是在遵循新课程标准的基础上，根据任务型教学的任务设计而形成的一种新题型，它是阅读理解和完型填空的结合体。它需要学生有着对文章的整体含义的理解以及对文章结构和框架的把握之后，在阅读型任务的空白处填写出答案。因此，它不仅考查学生的基础知识，而且考查学生根据所提供信息具体解决实际问题的能力。因此，如何切实提高学生的任务型阅读水平，是我们初中英语教师思考的问题。 关键词：任务型阅读；考查方式；培养策略 一、任务型阅读的含义 任务型阅读是阅读理解题的一部分是一道主观题，主要考查学生实际运用语言的能力。它要求学生在阅读文章后对文章中的某些内容或整篇文章做出概括,是一种读写结合题,所以大家在做这类题时首先要弄清完成的是什么任务,然后有的放矢地去阅读,最后进行归纳与总结所以“任务型阅读”是介于阅读理解和写作之间，其任务已不同于阅读理解中的选择题或书面表达题，而是在理解文字的基础上，完成相应的图表或文字练习，从而有效地测试学生用英语能力。一位著名的外语教育家曾说过:“情感对外语学习的作用至少与认识技能同等重要，甚至更重要。”英语教学不仅是一个认识过程，而且也是一种情感活动过程。这里所说的情感首先来自于教师本人对教学本身的兴趣。 一个对教学有兴趣的教师，因其教学有方，而使教学活动生动有趣，使一些原本对学习没兴趣的学生产生兴趣任务型阅读重在考查学生对阅读理解的综合运用能力，在日常生活中如何培养学生的阅读能力，提高阅读水平，这不是一朝一夕之功，而是一个长期的坚持不懈的工作。在教学中，应注意以加强语法的学习和应用，增强句子结构的分析与理解注重语法学习，是提高学生任务型阅读能力的一个重要环节，语法基础夯实了，学生对词性、词形的领会以及句子结构的分析能力就会增强，从而加强了对文章的理解力。对于语法教学要精讲多练，能让学生做到举一反三、触类旁通，为做任务型阅读打下坚实的基础。当然，词汇的掌握是必不可少的。立足课本阅读文章，加强阅读能力的训练充分利用教材中的阅读文章，注重阅读环节Pre-reading，Fastreading，Carefulreading，After-reading等的训练，使学生能在快速阅读中掌握大意，在仔细阅读中获得详细信息，处理好细节题，理清作者思路、写作意图、归纳文章主旨，这是训练学生阅读理解能力的有效方式。 4）注重限时阅读训练，提高学生的解题能力 考任务型阅读个空格，完成时间约分钟。在分钟内，学生既要阅读所给的文章，又要浏览图表框架结构，分析与所填词汇有关的信息，有些难度较大的词通常要反复阅读，仔细斟酌才能完成。因此分钟时间非常紧张，抓限时阅读势在必行，要训练学生每周做约3个限时阅读题，及时发现不足，纠正错误，长期坚持不懈，学生定会受益匪浅。总之，只有重视对任务型阅读题型的训练，立足双基，夯实基础，领会做题步骤，教给解题方法，注重解题能力的训练与培养，遵循循序渐进及有效阅读的原则，学生的任务型阅读能力的提高指日可待，相信在高考中一定会有出色发挥。做任务型阅读可分为三步走，第一步是Skimming and Scanning（略读和扫读）；第二步是Careful reading （细读）；第三步是Checking（校对1）Skimming and Scanning（略读和扫读）略读就是先浏览题目要求，然后快速通读全文，掌握文章的中心思想，理清作者的意图，特别是通过看题目、大标题、各段的首尾句、首段与末段，可以推测文章的主旨大意;扫读就是迅速浏览图表内容，把握图表框架结构，寻找关键词和短语等，没有必要逐字阅读整个图表内容，关注重点，摒弃无关紧要的信息，为正确填出词汇埋好伏笔。2）Careful reading（细读） 通过对文章中的人物、时间、地点、故事情节，事情的因果关系以及作者的态度、写作宗旨等的把握，就可以对图表中所需要的信息进行推理、判断、概括、总结，正确填出图表中所缺的词汇首先要找准关键词，理清句子结构、句意，然后经过仔细推断，才能准确填出所需要的词汇，稍有偏差，便词不达意，很容易失分。3）Checking（校对） 学生将所有空格填完后，一定要回过头来仔细核对所填的词汇，确保词汇拼写无误，单词大小写正确，词的各种要求均相符合。同时，书写要美观，保持卷面整洁。The 2012 London Olympic Games are around the corner. If you have the chance to visit Britain yourself, you can see at every bus stop the British people form a queue. You may have re