范进中举集备.ppt

第一层写昏厥。 用“看”“念”“拍” 写范进喜极的动作“笑”、“往后一交跌倒，牙关咬紧，不省人事”写范进昏厥的动作。 语言描写中 “噫”写出惊喜过望的心情。“好了”几十年追求功名，一旦实现，富贵荣华滚滚而来。 昏厥 疯跑 跌倒 疯走集上 自学检测一（6分钟） 第二层写疯跑。 用“爬将起来”“拍着手大笑”“飞跑”这些动作描 写，写足了范进的疯劲。用重复的语言“噫！好！我中了”，写狂喜的心情。 第三层写跌倒。 用富有讽刺性的外貌描写和动作描写，写范进一脚踹在塘里的丑态，“头发都跌散了，两手黄泥，淋淋漓漓一身的水”，包含了极其强烈的讽刺意味。 第四层写疯走集上。 “拍着笑着”的动作描写，写尽范进的疯态。 这部分对范进的描写既采用了正面描写又采用了侧面烘托的写法。 众人 老太太的慌 —— 侧面写出范进昏厥怕人 报录人和邻居都吓了一跳 —— —— 侧面写出范进飞跑的疯狂 众人拉不住 写出范进的疯劲 自学指导二（4分钟） 1、范进中举喜极发疯，在当时，类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况 ？ 2 、中举后的范进为什么会发疯呢？范进中举发疯的根本原因是什么？ 范进形象的典型性、典型意义 1、思考：范进中举喜极发疯，在当时类似的状况并非仅有，课文中哪里透露这一社会状况 报录人在范进发疯后镇定的提出了解救方法，可见，报录人对“中举发疯”之类的事情常有耳闻，对“中举发疯”的原因也是一清二楚。因此，借报录人之口说出范进“迷了心窍”，就含有揭露科举制度毒害读书人的更广更深的意义。 自学检测二（5分钟） 　“中举”，意味着几十年来所过的贫困、屈辱生活即将结束，梦寐以求的功名富贵已出现在眼前，政治、经济、社会地位马上要改变。本以为中举无望，而现在竟中举了，因此，范进看了中举的报帖后惊喜得发了疯，这就很自然了。　　 根本原因：封建科举制度和程朱理学对读书人的毒害。 2、中举后的范进为什么会发疯呢？范进中举发疯的根本原因是什么？ 小结 小说主题： 通过对比描写范进中举发疯以及中举前后社会、经济地位的变化，有力地抨击了封建制度对读书人心灵的毒害，辛辣地讽刺了趋炎附势，世态炎凉的社会风气，深刻地揭露了封建社会官场的黑暗和腐败。 自学指导三（4分钟） 1、作者是如何运用对比与夸张的？达到了怎样的表达效果？请结合具体内容加以分析。 2、 结合对本课的学习，试总结本文在写作上的特色。 人物 中举前 中举后 范进 胡屠户 众乡邻 张乡绅 穷困潦倒 毫无尊严 毫无往来 拉拢勾结 生活富足 地位显赫 不闻不问 欺负 送食物 巴结 又敬又畏 阿谀奉承 又训又骂 鲜明的对比 自学检测三（6分钟） 合理的夸张： 范进中举惊喜得发疯，运用了合理的夸张，不仅真实可信，而且更典型。 表达效果： 通过这些鲜明的对比与夸张，无情地讽刺了当时的社会风气，揭示了科举制度扭曲人的心灵，败坏社会风气的罪恶本质。 本文塑造人物形象生动，具有极强的讽刺意义，主要的写作特色是： 1、细节描写，小中见大。（如写胡屠户的两处细节描写） 2、正面描写和侧面烘托相结合。（如写范进自己的语言动作神态和写众人的反应相结合） 3、运用夸张、对比的手法，讽刺强烈。（如范进中举前和中举后自己的经济状况社会地位的改变以及众人对他态度的改变） 《范进中举》故事新编欣赏 当堂训练（10分钟） 登第 昔日龌龊不足夸，今朝放荡思天涯。 春风得意马蹄疾，一日看尽长安花。 吴敬梓 第一课时 学习目标（1分钟） 1、整体感知课文内容； 2、理清文章的故事情节。 （1701~1754）字敏轩，号粒民,安微全椒人，清代小说家，善诗赋，尤以小说著称. 是我国一部长篇讽刺小说。主要描写封建社会后期知识分子及官绅的活动和精神面貌。对科举制度和封建礼教进行深刻的批判，成为我国古典讽刺小说中的杰出作品。 吴敬梓 《儒林外史》 作家作品简介 2分钟 了解与本课有关的小说内容 “范进中举“这个片断选自《儒林外史》第三回”周学道校士拔真才，胡屠户行凶查捷报”。小说描写广东学道周进上任后在广州主考两场生员，然后主考南海、番禺两县的童生考试，其中就有范进。范进当时已是54岁了，从20岁到54岁，他整整考了35年。当花白着胡子的范进坐在考场里，引起了周进的怜悯，因为范进与自己的遭遇非常相似。周进最初考了许多年连秀才也没有考上，最后他做生意的一个朋友替他捐钱买了一个秀才资格，他才得以考上举人，最终考上进士。正因