2014年江西教招聘语文文言文教学设计的思路探讨—中公江西教师网.docVIP

2014年江西教师招聘语文文言文教学设计的思路探讨 【国编公告解读】4月9日江西教师公告发布，晚上6:30 中公名师为你公告解读，yy36531不见不散：/zg/2014jx_jzxj/ 无论是教师资格考试还是教师招聘考试，都需要掌握不同文体的教学设计思路。很多同学遇到文言文教学，会觉得无从下手。若想设计好文言文教学的课程，要对文言文教学有一定的了解。中公讲师程鑫来给考生讲一讲文言文教学设计的思路探讨，希望对考生有帮助！确定文言文的教学内容可以从三个角度来进行思考： 一是从文体特征进行确定。文言文包含众多文体，如序、游记、策论、小品、专辑、散文等，文体特征的不同对教学内容的确定存在一定的影响。 二是从文章内容确定。不同的文言文材料，其用词、祖居、思想、主旨等也是各不相同的，教学内容的选取和确定受其影响巨大。 三是从学生阅读能力的角度进行确定。根据学生的具体情况，考虑“实际上需要教什么”和“实际上最好用什么去教”。 依据文言文的特殊性以及新课标有关教学要求，文言文教学基本目标可以从以下几方面考虑： (1)能正确使用常用的古代汉语字典、辞典； (2)能根据上下文语境解释或判定某个实词/虚词在文中的含义； (3)能根据上下文语境解释或辨别某个实词/虚词在文中的用法； (4)更根据上下文语境区分或辨别出与现代汉语不同的句式和用法； (5)能根据原文的基本意思，将指定的文言语段用自己的话