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论述类文本阅读 分析文章结构 把握文章思路 江苏卷命题角度有二： 1、分析概括段内层次 2、分析概括全文思路 论述文的基本结构： 本论内部的结构方式： 1．总分结构：先总说（提出论点），再分说（列出几个分论点，或从几个方面进行论证），最后总说（总结）。 2．层进结构：论证上由浅入深，层层深入。 3．并列结构：几个分论点并列，或几个方面的论证并列。 4．对照结构：一正一反，正反对比。 《笑的价值》 请简要分析这段文字的论述层次。 归纳 分析概括段内层次的步骤： ①提取观点句 ②划分段内层次 ③逐层概括，注意语句转换 《谈 静》 文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。 《圆》 请简要分析文章第二段的论述层次。 归纳 分析概括全文思路 方法： 1.分点作答，做到条理、清晰。 2.使用固定句式答题： 首先……接着（其次）……最后。 《捧与挖》 1、请简要概括本文的论述思路。 2、文中的例证分别揭示了“捧”的什么后果？例证之间存在着什么样的递进关系？ 《为什么我们会如此平庸？ 》 简要概括本文的论述思路。 * 论述类文本考点回顾： 1．理解（领会并能做简单的解释） ⑴ 理解文中重要概念的含义 ⑵ 理解文中重要句子的含意 2．分析综合（分析解剖和归纳整理） ⑴ 筛选并整合文中的信息 ⑵ 分析文章结构，把握文章思路 ⑶ 归纳内容要点，概括中心意思 ⑷ 分析概括作者在文中的观点态度 纵观近几年高考，学生存在的问题主要为以下几个方面： 1、筛选和整合信息的能力较弱。 2、归纳概括能力有待提高。 3、把握观点、理解分析能力较弱。 4、限时读懂（读懂内容、把握思路）的能力有待提高。 5、精准答题，准确转述的能力有待提高。 综上所述，学生的问题集中在九个字上：读不懂、不会答、答不准。 学情分析： 金题回顾： （2010江苏卷《谈静》） 文章题为“谈静”，但最后一段才写到“静”，请简要说明全文的思路。(6分) （2011江苏卷《捧与挖》） 请简要概括本文的论述思路。（4分） （2012江苏卷《笑的价值》） 请简要分析文章第三段的论述层次。(6分) 1、引论（提出问题或论点） 2、本论（分析问题） 3、结论（解决问题） 首先提出就本来面目看人是嘲笑的前提; 接着阐述妇女和儿童能看清人的本来面目的原因; 最后阐述妇女和儿童的嘲笑具有令人惧怕的力量。 (1)先由人生乐趣谈起，提出人生乐趣一半来自于感受； (2)再阐述感受力有强有弱，感受力强，能“处处领略”，就能在生活中寻出趣味； (3)最后阐明领略趣味要“静”中得“趣”。 先提出论点——“世上任何事物都不会是永恒不变的”； 接着从理论上阐述这么说的原因； 然后进一步举例论证观点。 (1) 首先，指出人们对可能危害自己的人物常取“捧”的做法。 (2) 其次，分析人们 “捧”得动机。再次，用例证揭示“捧”的后果。 (3) 最后，指出正确的做法，呼应开头。 ①助长贪欲，人们反受其害。 ②腐蚀人格，使之蜕化变质。 ③恶性循环，造成毁灭后果。 揭示危害的范围越来越广，危害程度越来越深。 首先提出论题：技术化的教育形式和高度体制化的应试渗透导致我们的人生发展平庸化， 接着论述接着正反论述年少时期打下的良好基础以及培养想象、兴趣、爱好对人生发展的重要性， 最后得出结论：功利化、世俗化的教育及其评价体制使我们变得平庸。 *