从算式到方程(3课时).docVIP

第三章 一元一次方程 3.1 从算式到方程（3课时） 课程目标： 一、知识与技能目标 1、通过对实际问题的分析，感受方程作为刻画现实世界的有效模型的意义，感受从算式到方程的优越性. 2、通过观察归纳一元一次方程的概念，并用自己的语言描述一元一次方程的意义. 3、理解等式的性质，并能用等式的性质解方程. 4、让学生体会解一元一次方程就是将方程利用等式的性质变形为x＝a的形式. 二、过程与方法目标 对多个实际问题的分析，让学生体会到一元一次方程作为实际问题的数学模型，通过观察归纳一元一次方程的概念.通过天平实验，形象直观地展示等式的基本性质. 三、情感态度与价值观目标 在建立一元一次方程的数学模型的过程中提高解决问题的能力，体会数学的应用价值，用等式的性质解方程，体会利用方程可解决生活中的许多问题，培养学生用数学的意识. 教学重、难点： 会根据实际问题列出一元一次方程，并会用等式的基本性质解简单的一元一次方程. 课时安排：3课时 设计思路： 通过创设问题情境，让学生用小学学过的知识解应用题，引导学生分析实际问题中的等量关系，激发学生的求知欲望. 教学准备：投影片、小黑板 教学过程： 第1课时 2.1.1 一元一次方程 （1课时） 一、创设情境，导入新课 学校买了一批树苗绿化校园，第一天种了全部树苗的，第二天种了50棵，两天合计种了90棵，学校共买了多少棵树苗？ 活动1：学生尝试用算