2015-2016学年高中物理第一章运动的描述学案新人教版必修1.docVIP

【长江作业】（教师用书）2015-2016学年高中物理 第一章 运动的描述学案 新人教版必修1 1质点　参考系和坐标系 [学习目标]　1.知道质点的概念，知道物体在什么情况下可以看做质点．(重点)2.知道参考系的概念，知道运动具有相对性．3.应用一维坐标系定量描述物体的位置以及位置变化的方法．(重点、难点) 物体和质点 [先填空] 1．机械运动 物体的空间位置随时间的变化． 2．质点 (1)定义：忽略物体的大小和形状，突出“物体具有质量”这个要素，把它简化为一个有质量的物质点． (2)物体视为质点的条件：物体的大小和形状可以忽略或物体上任意一点的运动可代替整个物体的运动． [再思考] 1．形状规则的物体一定能看做质点吗？ 【提示】　形状规则的物体有时其大小和形状不能忽略，也不能看成质点．例如，研究“香蕉球”的成因时，形状规则的足球不能看成质点． 2．做直线运动的物体一定能看做质点吗？ 【提示】　做直线运动的物体有时其大小和形状不能忽略，也不能看成质点．例如，研究火车过桥的时间时，做直线运动的火车不能看成质点． [后判断] 1．质点就是质量小，体积小的物体．(×) 2．一个物体能否看做质点，关键是其大小和形状对所研究问题的影响可否忽略．() 3．质点是一种理想化模型，实际的质点是不存在的．() 参考系 [先填空] 1．运动与静止的关系 自然界的一切物体都处于永恒的运动中，绝对静止的物体是不存在的——运动是绝对的． 2．参考系 (1)定义：在描述物体的运动时，被选定做参考、假定为不动的其他物体． (2)选取原则：参考系可以任意选取，一般以地面为参考系．但在具体问题中，要考虑研究问题的方便性． (3)参考系对观察结果的影响：选择不同的参考系观察同一个物体的运动，观察结果会有所不同． [再思考] 1.宇宙飞船是目前重要的航天载人工具，当宇宙飞船绕地飞行时，以地球为参考系，坐在宇宙飞船中的宇航员如何运动？以宇航舱为参考系呢？ 图1－1－1 【提示】　以地球为参考系，宇航员在绕地球做近似圆周的运动．以宇航舱为参考系，宇航员则处于静止状态． 2．“只能选静止的物体作为参考系”，这种说法对吗？ 【提示】　不对．因为参考系的选取具有任意性，可以选任意物体作为参考系． [后判断] 1．研究同一物体的运动时，不论选取怎样的参考系，其结论是相同的．(×) 2．参考系可任意选取，而研究物体的运动时(如汽车加速)通常以地面为参考系．() 3．自然界中没有绝对静止的物体．() 坐标系 [先填空] 1．建立目的 定量描述物体的位置及位置的变化． 2．直线运动的描述 建立直线坐标系，在直线上规定原点、正方向和单位长度． [再思考] 某运动员正在百米赛道上自南向北全力奔跑，为准确描述他在不同时刻的位置和位置变化，应建立怎样的坐标系？ 图1－1－2 【提示】　可以以赛道起点为原点，选择向北方向为正方向，选取一定的标度，建立直线坐标系． [后判断] 1．描述直线运动，一般建立直线坐标系．(√) 2．物体在某平面内做曲线运动时，应当用平面直角坐标系描述．(√) 3．描述花样滑冰运动员的位置，应用直线坐标系．(×) 预习完成后，请把你认为难以解决的问题记录在下面的表格中 问题1 问题2 问题3 问题4 学生分组探究一　对质点的理解(深化理解) 第1步　探究——分层设问，破解疑难 如图所示为伦敦奥运会上牙买加飞人博尔特在100 m决赛中以9.63秒的惊人成绩成功卫冕的比赛现场． 图1－1－3 1．在研究博尔特百米决赛所用时间时能否把他看做一个质点？ 【提示】　能． 2．在研究博尔特脚和腿的运动情况时能否把他看做一个质点？ 【提示】　不能． 第2步　结论——自我总结，素能培养 1．质点的特点 (1)质点不同于几何“点”：质点是用来代替物体的有质量的点，其特点是具有质量，没有大小、体积、形状，它与几何“点”有本质的区别． (2)质点是一种“物理模型”． 物理模型是在物理研究中，突出问题的主要方面，忽略次要因素而建立的理想化模型，是物理学经常采用的一种科学研究方法，质点就是典型的物理模型之一． 物理模型作为一种理想模型，是为了研究问题方便而对实际问题的科学抽象，实际中并不存在． 2．实际物体视为质点的常见情况 第3步　例证——典例印证，思维深化 　(2013·天津南开中学高一期中)在研究以下四种情况中提出的问题时，所涉及到的对象可看作质点的是(　　) 【思路点拨】　(1)确定各图中问题的性质，即确定要关注的要素(大小、形状)． (2)假设物体的形状、大小被忽略，对研究问题是否有影响，有影响不可看做质点，无影响可看做质点． 【解析】　绕太阳公转时，地球的大小远小于地球到太阳的距离，符合看成质点的条件；火车进站时间是从车头进