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M10 Unit 4 Law and order --The fight against cybercrime 教学案例 教学背景： 网络犯罪(cybercrime)是随着计算机与通信技术的发展而出现的一个概念。20世纪90年代，网络从狭窄的部门应用扩大到公众领域，成为个人和社会生活的一部分。不仅如此，网络的普及和发展还为社会的进步提供了强劲的动力，由此进入了一个崭新的知识经济时代。政府上网、电子商务、远程教育、虚拟社区这些新生事物不断发展，网络全球化、信息全球化已成为这个时代的主题。然而，科技总是一个两面性的事物，网络在为人们提供便利、带来效益的同时，也使人类面临着控制网络犯罪的新问题。 牛津高中英语 授课对象 高三学生 模块 模块十 授课课时 一课时 教学目标 知识与技能 了解网络犯罪 过程与方法 采用视、听、说、写的手段让学生讨论、参与 情感、态度、价值观 了解网络犯罪的危害，坚决远离网络犯罪 教学要点 重点 学习和了解网络犯罪的分类 难点 学会表达和总结有关网络犯罪的知识 兴趣点 懂得远离网络犯罪并坚决抵制网络犯罪 教学准备 上网查找网络犯罪的相关资料及视频片断，配以相应的图片；制作课件，作为课堂教学的辅助手段。 教学过程： Step1. Lead in T: Can you name some types of crimes that you know? （S: Murder, threat, theft……） T: Nowadays, with the development of technology, more and more crimes are less visible and involve the Internet. For example, are you familiar with it? （S: 熊猫烧香….） T: Yeah, it’s Panda joss-stick virus A kind of computer virus which can make computers break down. Spreading viruses through computers is a kind of crime. We call it cybercrime, which means crimes related computers, so cybercriminal means……, cyberspace means……, cyber- culture means….. If you want to get more information, let’s come to the passage – The fight against cybercrime. 设计意图：通过问学生他们所知道的犯罪形式及“熊猫烧香”的图片进行导入，这些问题和学生生活息息相关，容易激发学生的兴趣，使学生很快进入状态，简单明了地引出网络犯罪这个话题。 情景预设：学生能够很积极地说出几种犯罪形式，比如谋杀，抢劫等等，当“熊猫烧香”这幅网络病毒展现出来，大多数学生能很快联想到这是一种网络犯罪，实现导入意图。 Step2. Skimming Ask students to go through the passage as quickly as possible and try to find answers to the questions on screen. 1. According to the Council of Europe, how many types of cybercrime are there? 2. How many companies and government departments were surveyed by the Computer Security Institute? 3. What is the solution to cybercrime? T：Next, let’s come to the structure of the text. How many paragraphs are there? And we can divide the passage into four parts. What are they? 设计意图：让学生快速浏览文章，使学生对文章的体裁和内容有大致了解。培养学生带着问题寻找有用信息的能力。 情景预设：这部分是快速阅读，重在让学生快速进入角色。由于网络对青少年的普及，学生在上网的同时，也受到了网络犯罪的侵扰，所以随着文章的深入，再配上几幅相关的图片，学生的对网络犯罪的兴趣也随之增加。 Step3.