2017届一轮复习功能关系能量守恒定律课时作业.docVIP

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2017届一轮复习功能关系能量守恒定律课时作业

课时作业17 功能关系 能量守恒定律 一、选择题 1.蹦床是青少年喜欢的一种体育活动,蹦床边框用弹簧固定有弹性网角,运动员从最高点落下直至最低点的过程中,空气阻力大小恒定,则运动员(  ) A.刚接触网面时,动能最大 B.机械能一直减少 C.重力势能的减少量等于弹性势能的增加量 D.重力做功等于克服空气阻力做功 【解析】 当运动员受到的弹力、阻力、重力三力的合力为零时加速度为零,动能最大,A错误;在此过程中除重力外,运动员受到的弹力和阻力一起做负功,所以运动员的机械能减小,B正确;全过程由功能关系知mgh=W阻+Ep弹,所以C、D错误. 【答案】 B 2.如图所示,在光滑斜面上的A点先后水平抛出和静止释放两个质量相等的小球1和2,不计空气阻力,最终两小球在斜面上的B点相遇,在这个过程中(  ) A.小球1重力做的功大于小球2重力做的功 B.小球1机械能的变化大于小球2机械能的变化 C.小球1到达B点的动能大于小球2的动能 D.两小球到达B点时,在竖直方向的分速度相等 【解析】 重力做功只与初、末位置的高度差有关,与物体经过的路径无关,所以重力对1、2两小球所做的功相等,A错误;1、2两小球从A点运动到B点的过程中,只有重力对其做功,所以它们的机械能均守恒,B错误;由动能定理可得,对小球1有:mgh=Ek1-Ek0,对小球2有:mgh=Ek2-0,显然Ek1Ek2,C正确;由上面的分析可知,两小球到达B点时,小球1的速度大于小球2的速度,且小球1的速度方向与竖直方向的夹角小于小球2速度方向与竖直方向的夹角,因此,小球1在竖直方向上的速度大于小球2在竖直方向上的速度,D错误. 【答案】 C 3.已知货物的质量为m,在某段时间内起重机将货物以加速度a加速提升高h,则在这段时间内,下列叙述正确的是(重力加速度为g)(  ) A.货物的动能一定增加mah-mgh B.货物的机械能一定增加mah C.货物的重力势能一定增加mah D.货物的机械能一定增加mah+mgh 【解析】 据牛顿第二定律,物体所受的合外力F=ma,则动能的增加量为mah,选项A错误;重力势能的增加量等于克服重力做的功mgh,选项C错误;机械能的增量为除重力之外的力做的功(ma+mg)h,选项B错误,D正确. 【答案】 D 4.(多选)升降机底板上放一质量为100 kg的物体,物体随升降机由静止开始竖直向上移动5 m时速度达到4 m/s,则此过程中(取g=10 m/s2)(  ) A.升降机对物体做功5 800 J B.合外力对物体做功5 800 J C.物体的重力势能增加了5 000 J D.物体的机械能增加了5 000 J 【解析】 升降机对物体所做的功W=mgh+mv2=5 800 J,A正确;合外力做功W合=mv2=800 J,B错;重力势能增加Ep=mgh=5 000 J,C正确;物体机械能增加E=mgh+mv2=5 800 J,D错. 【答案】 AC 5.(多选)如图1所示,物体以一定的初速度从倾角α=37°的斜面底端沿斜面向上运动,上升的最大高度为3.0 m.选择地面为参考平面,上升过程中,物体的机械能E随高度h的变化如图2所示.g=10 m/s2,sin37°=0.60,cos37°=0.80.则(  ) A.物体的质量m=0.67 kg B.物体与斜面间的动摩擦因数μ=0.40 C.物体上升过程的加速度大小a=10 m/s2 D.物体回到斜面底端时的动能Ek=10 J 【解析】 上升过程,由动能定理得,-(mgsinα+μmgcosα)·hm/sinα=0-Ek1,摩擦生热μmgcosα·hm/sinα=E1-E2,解得m=1 kg,μ=0.50,故A、B错;物体上升过程的加速度大小a=gsinα+μgcosα=10 m/s2,故C对;上升过程摩擦生热为E1-E2=20 J,下降过程摩擦生热也应为20 J,故物体回到斜面底端时的动能Ek=50 J-40 J=10 J,D对. 【答案】 CD 6. 如图所示,长为L的轻绳悬挂一个质量为m的小球,开始时绳竖直,小球与倾角θ=45°且静止于水平面的三角形物块刚好接触.现用水平恒力F向左推动三角形物块,直至轻绳与斜面平行,此时小球的速度大小为v.重力加速度为g,不计所有的摩擦.下列说法中正确的是(  ) A.上述过程中,推力F做的功为FL B.上述过程中,斜面对小球做的功等于小球增加的动能 C.上述过程中,推力F做的功等于小球增加的机械能 D.轻绳与斜面平行时,绳对小球的拉力大小为mgsin45° 【解析】 题述过程中,三角形物块向左的位移大小为L,恒力F做的功为FL,选项A正确;轻绳对小球不做功,斜面的支持力做正功即斜面对小球做正功,重力对小球做负功,由动能定理知支持力、重力对小球做的总功等

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