pep小学三年级册数学“分数的简单计算”课例分析.docVIP

小学数学“分数的简单计算”课课，熊弟弟吃了，在这地方我没有直接给出学生们问题，而是让学生根据所给条件自己提出问题，我想这样更有利于学生发散思维的训练，但是可能是由于对于这种发散思维掌握的还不够准确在这一环节上给的时间比较短没有真正的达到锻炼学生思维训练的目的，因此在今后的教学中我应注意对着一方面的锻炼。 第三个环节：这一环节我根据学生提出的问题让他们根据我所给的提示进行小组内讨论自己解决自己的问题，这样既可以锻炼他们自己的自我探索的能力还可以培养他们的学习兴趣，在一部分的设计过程中我应该不只是设计一些书面上有的东西应该尽量多的用一些和生活实际相关联的例子，这样可以更好的使学生产生兴趣也可以很好的将生活实际和理论相结合便于学生的理解。 第四个环节：在这个环节上我主要是对学生们进行单位“1”的练习，可以说这是在学习分数的简单计算里的一个延伸在这我又花费了大约8分钟的时间来解决这个问题，在王教授的讲评中我我深有体会，在我们对分数的初步认识的时候我们应该就着重的对单位“1”进行讲解，那么就不会在在这里浪费那么多时间了，因此在今后的教学设计上我应该多考虑考虑。 第五个环节：这一环节我让大家先进性小组讨论这节课学习的内容然后就进行了达标小测，因为之前在单位“1”这一部分浪费了时间所以没有对这一部分在课堂上进行批改，在今后的教学中我还要注意对时间的把握。 三、对教学效果的反思 课后，听了各位领导老师的评课，我感觉受益匪浅。各位的评课很务实，让我对本课的不足有了一个清楚的认识。 我认为，本节课有几点是我以后要继续坚持下去的优点。分别是： 1、首先王教授指出在讲授这节课的过程中我在让学生自己根据问题条件提出问题这里的做法是可取的因此在今后的教学中我应该继续保持，但是由于用的还不到位没有把他应有的作用发挥的淋漓尽致，在今后的教学过程中我应该在好好的将锻炼学生的发散思维发展下去并进一步对其进行改进。 2、在讲授这节课的过程中我一直保持着一个清晰地思路。在今后的教学中我要继续保持一些优点，争取做得更好。 但是，本节课有两点不足需要改进：1、本节课我在利用知识树的时候在本节知识树上只是把学习目标摆在了上面这样让学生理解起来很难应该进行更简单一点的说明、展示。2、在进行教学内容的安排上可能还有的地方有欠缺因此在今后的教学安排上我应该在多花些工夫。 附录1 修改前教案 主备人 讲课 时间 年级 三年级 学科 数学 第（ 五 ）册第（七 ）单元第 3 节 课题 分数的简单计算 教学 目标 1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。 2、在理解分数意义的基础上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。 3、 培养学生自主学习的精神，动手操作能力和解决问题的能力 教学 重点 1、 同分母分数加减。 2、 整数1减几分之几的分数减法。 教学 难点 初步掌握同分母分数加减法的算理和计算方法。 教学 模式与 环节 本节课采用双主合作教学模式，教师利用现代化教学手段，创设情境，调动学生的学习积极性。让学生积极参与到学习中来，最大限度地给学生提供自主学习的机会，让学生在探索中感悟，体验，掌握新知，并且把所学知识与生活联系起来。 教学 准备 教师准备多媒体课件或实物投影仪，含有4块月饼的图片。师生都准备圆片一张，相同大小的正方形纸若干张。 教学过程 一、课前练习 1、填空 3/4里有（ ）个1/4 2/5里有（ ）个1/5 4/8里有（ ）个1/8 5/9里有（ ）个1/9 二、创设情境，引入新课题 熊妈妈买了一个大蛋糕，熊哥哥吃了这个蛋糕的 2/5，熊弟弟吃了蛋糕的 1/5.。同学们你们能根据这幅图画提出什么样的问题？ 生1：熊哥哥和熊弟弟一共吃多少？ 生2：熊哥哥比熊弟弟多吃多少？ 师：好，大家提的问题都很好，那咱们今天就来解决一下大家提出的问题，今天咱们来学习一下分数的简单计算。 板书：分数的简单计算 三、探索新知 1、教学分数的加法 出示简单的图形来表示这道关于蛋糕的加法题，使学生通过对大屏上的这个展示来进行一下对这道题的直接理解。然后让学生试着列出式子来。 板书：2/5+1/5=3/5 出示另一道题目一个长方形分成六份表示1/6+5/6=？让学生观察图形的变化将结果6/6是1的这个思想说出来。 将2/5+1/5=3/5 1/6+5/6=6/6=1这两个式子展示出来让学生观察有什么发现？诱导学生说出“当分母相同时，只把分子相加”。 师：下面我们进行分数的加法练习，出示题目让学生做。 2、教学分数的减法 教师继续出示小熊吃蛋糕的图片解决减法问题，“熊哥哥比熊弟弟多吃多少？”。 利用简单的图形展示让学生根据图形的变化自己列出算式。 板书：