单词的检索与计数.docVIP

内江师范学院计算机科学学院 数据结构课程设计报告 课题名称： 文本文件单词的检索与计数 姓 名： 学 号： 专业班级： 软 件 工 程 系 （院）： 计 算 机 科 学 学 院 设计时间： 20XX 年 X 月 X日 设计地点： 成 绩：  课程设计目的 (1).训练学生灵活应用所学数据结构知识，独立完成问题分析，结合数据结构理论知识，编写程序求解指定问题。 (2).初步掌握软件开发过程的问题分析、系统设计、程序编码、测试等基本方法和技能； (3).提高综合运用所学的理论知识和方法独立分析和解决问题的能力； (4).训练用系统的观点和软件开发一般规范进行软件开发，巩固、深化学生的理论知识，提高编程水平，并在此过程中培养他们严谨的科学态度和良好的工作作风。 课程设计任务与要求： 文本文件单词的检索与计数软件 任务：编写一个文本文件单词的检索与计数软件, 程序设计要求： 1）建立文本文件，文件名由用户键盘输入 2）给定单词的计数，输入一个不含空格的单词，统计输出该单词在文本中的出现次数 要求： (1)、在处理每个题目时，要求从分析题目的需求入手，按设计抽象数据类型、构思算法、通过设计实现抽象数据类型、编制上机程序和上机调试等若干步骤完成题目，最终写出完整的分析报告。前期准备工作完备与否直接影响到后序上机调试工作的效率。在程序设计阶段应尽量利用已有的标准函数，加大代码的重用率。 (2)、设计的题目要求达到一定工作量（300行以上代码），并具有一定的深度和难度。 (3)、程序设计语言推荐使用C/C++，程序书写规范，源程序需加必要的注释; (4)、每位同学需提交可独立运行的程序； (5)、每位同学需独立提交设计报告书（每人一份），要求编排格式统一、规范、内容充实，不少于8页（代码不算）； (6)、课程设计实践作为培养学生动手能力的一种手段，单独考核。 课程设计说明书 一 需求分析 3.1 串模式匹配算法的设计要求 在串的基本操作中，在主串中查找模式串的模式匹配算法——即求子串位置的函数Index(S,T)，是文本处理中最常用、最重要的操作之一。 所谓子串的定位就是求子串在主串中首次出现的位置，又称为模式匹配或串匹配。模式匹配的算法很多，在这里只要求用最简单的朴素模式匹配算法。该算法的基本思路是将给定子串与主串从第一个字符开始比较，找到首次与子串完全匹配的子串为止，并记住该位置。但为了实现统计子串出现的个数，不仅需要从主串的第一个字符位置开始比较，而且需要从主串的任一给定位置检索匹配字符串，所以，首先要给出两个算法： 1．标准的朴素模式匹配算法 2．给定位置的匹配算法 .2 文本文件单词的检索与计数的设计要求 要求编程建立一个文本文件，每个单词不包含空格且不跨行，单词由字符序列构成且区分大小写；统计给定单词在文本文件中出现的总次数；检索输出某个单词出现在文本中的行号、在该行中出现的次数以及位置。 该设计要求可分为三个部分实现：其一，建立文本文件，文件名由用户用键盘输入；其二，给定单词的计数，输入一个不含空格的单词，统计输出该单词在文本中的出现次数；其三，检索给定单词，输入一个单词，检索并输出该单词所在的行号、该行中出现的次数以及在该行中的相应位置。 1．建立文本文件 2．给定单词的计数 3．检索单词出现在文本文件中的行号、次数及其位置 4．主控菜单程序的结构朴素模式匹配算法 该算法的基本思想是：设有三个指针——i,j,k，用i指示主串S每次开始比较的位置；指针j,k分别指示主串S和模式串T中当前正在等待比较的字符位置；一开始从主串S的第一个字符（i=0;j=1）和模式T的第一个字符（k=0）比较，若相等，则继续逐个比较后续字符（j++,k++）。否则从主串的下一个字符（i++）起再重新和模式串（j=0）的字符开始比较。依此类推，直到模式T中的所有字符都比较完，而且一直相等，则称匹配成功，并返回位置i；否则返回-1，表示匹配失败。 顺序串的模式匹配算法如下： int index(SString S, SString T) { //求子串T在主串S中首次出现的位置 int i