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如何与单亲家庭的学生进行有效地沟通 郫县安德学校 王艳秋 随着社会的发展，生活节奏不断加快，一个父母双全、温馨美好的家庭气氛孩子的身心健康尤其是健康人格的形成起着举足轻重的作用但随着离婚率呈上升趋势，学校里单亲子女日益增多，这些孩子幼小的心灵受到了强烈的震撼，从而产生学习障碍、情绪障碍、交往障碍等心理问题。这影响学生健康的发展，社会进步带来了沉重的隐患。因此，“对症下药”去关爱他们，为他们撑起一片蓝天单亲家庭由于家庭变故，是父母离异对未成年的孩子无疑会产生心理上的压力精神上的困扰，形成与一般家庭孩子不同的心态，在认知水平及人格方面往往表现出较多的缺陷，心理方面往往表现出一些消极的不良情绪和问题。将他们归纳为以下几类自卑型。这类学生沉默寡言，他们从不谈起甚至回避双亲的事，对任何人（包括班主任）都保守着这个秘密。心里有一种定势，“我不如人”，长期生活在颓丧、抑郁的氛围中，学习上遇到困难不敢向老师同学请教，不愿意暴露自己的弱点，怕别人讥笑。自卑的心理影响了想象力与创造力的发挥。、型。每人都有自己的，在正确引导下，确立生活的目标。然而单亲家庭由于缺乏家庭的引导，不能树立正确的人生观，无法设计美好的生活蓝图，他们很多会感到渺茫，凡事“大不了”当头，学习生活中没有明确的方向。、　独尊型。这类学生由于缺少，由于亲情的隔阂不接受继父母的管教，或继父母不管，从小就养成了上不服天，下不服地的惟我独尊的心理特点，时时处处以自我为中心，心目中没有父母，没有同学、没有老师，没有他人。校规班纪，。、逆反型。这类学生对家庭一种厌恶感。不愿跟父母说话，父母忠言相劝，他故意说父母是错的。、孤独型。这类学生，不大方走进孩子们内心世界，我们会发现他们的世界是也是那么纯真、幼稚、 理解俗话说，理解万岁。这正如《学记》所说“知其心，然后能救其失者也。” 人与人的交往在于理解，理解是沟通的桥梁。理解就是要知道学生的心，以便对症下药，促进转化。真正做到知学生的心并不容易，因为“儿童心灵深处潜藏着一些成人难以理解的密码。”要知其心，只有通过仔细的调查研究，多与他们促膝谈心，沟通思想，多对他们的学习、身体和生活全面了解、关爱，做他们的知心人、贴心人，才能深入他们内心世界，让心与心拉得更近。让他们把心中的烦恼宣泄出来、爱心抚慰心灵创伤的良药对离异家庭的孩子来说，最受伤害的是心灵和情感。常言道，心病需要心来医。为此我们教育工作者就要让他们把失落的爱捡回来。教师可以用“爱心”行动来表示对单亲学生的关爱，以情来感动他们，比如可以在单亲学生过生日时赠送一件小礼物，在学习困难时多加以辅导，生活上要关心冷暖温饱，有时还可以把学生请到家中做几样拿手菜，以真情来感动他们。学校和班级也要开展一系列的“爱心”活动，发挥集体力量来帮助他们，使他们体会集体的温暖。心理学家说过这样一句话：“人性中最深切的需求就是渴望别人的赞赏。”那何况是单亲家庭学生呢？他们希望得到家长、老师和同学的理解、肯定和赞赏，尤其需要获得需求的满足和成功的激励。对他们多一点鼓励，少一点指责；多一点温情，少一点冷漠。、就“用人，疑人不用”佳话传颂于世。今天，在对单亲学生进行心理辅导时，我们也要信任他们，尊重他们。心理学家爱默森认为：“教育成功的秘密在于尊重学生。”我们应当充分地相信他们，班主任可以“委以重任”，创造条件发挥他们的才能，比如委任他们参加学校、班务、学科管理。我们应当因材施教，发展特长，树立信心，组织转化。在他们失败时，以坚信的口吻，鼓舞他们，在他们成功时，以真诚的态度，祝贺他们。让他们改造自己，提高自己，完善自己用自己的一言一行使学生感到你是一个可亲近的大朋友，这将会带给他们以心理上的安全感，让他们时时处处不怕出错，不怕走弯路，奋起直追。这样不仅可以帮助其找回自尊，树立自信心，还有助于把注意力更多地转移到班级工作和学习中，消除负面因素的影响，促进其身心健康成长。单亲家庭的学生是无辜的，他们的行为无论好坏都应得到理解和体谅，其心理的健康成长应倍受关注。教育好单亲家庭的学生不仅要有爱，而且还要注意恰当的教育方法，正确认识和对待单亲家庭学生的状况以及出现的问题，使这些受过心灵伤害的孩子与其他孩子一样健康成长，脸上重新绽开灿烂的笑容，使他们与正常家庭学生一样拥有一片晴朗的天空！