2014年贵州教师资格考试幼儿综合素质难点-教师职业行为规范.docVIP

一、教师职业行为规范的概念行为是动机的表现，动机支配行为。不同的社会成员，由于不同的需要会产生不同的动机，从而也就会导致不同的行为。 教师职业行为规范是教师在职业活动过程中，为了实现教育目标、履行教师职责、严守职业道德、从思想认识到日常行为应遵守的基本准则。教师的一言一行、一举一动，是学校形象的再现，所以，不断提高教师的自身素质、规范教师的行为是学校文化建设的重要内容。 教师职业行为规范的特征体现在如下几方面： 二、教师职业行为规范的主要内容 教师行为规范的基本内容，从广义上看分为两个层次：第一个层次是由国家立法机构和行政有关部门制定的关于教师活动要求的法律、条例和守则等，这些要求具有法律和行政效力，是每一位教师获取任职资格过程中必须学习和牢记的。第二层次是由社会的道德规范及人们所公认的执业特点所构成的。与第一个层次所不同的是，它是通过社会公众舆论。群体力量、个人的自尊、习惯形式来实施的。 教师的行为是多方面的，其行为规范涉及教师活动的诸多内容。根据《中华人民共和国教师法》和《中小学教师职业道德规范》对教师总的行为要求，结合我们民族的优良传统，教师的行为规范可分为以下几个方面： (1)热爱党、热爱祖国、热爱幼教事业，全面贯彻教育方针和幼教规范。 (2)热爱、尊重幼儿，积极为幼儿创设良好的育人环境，坚持正面教育，严禁体罚和变相体罚幼儿。 (3)遵守社会公德和园内各项规章制度，全心全意