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课题 第一单元目标及导读 修改意见 一、单元教材分析及目标 单元教学目标 1．本单元的20个生字，会认、会写、会用；能正确认读本单元的27个二类字。 2．能正确、流利、有感情的朗读课文。 3．用自己的话讲述文中故事。 4．体会重点句、段的含义。 5．积累本组课文中的优美句、段，并试着背下来。 6．通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。 7．引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。 单元教学重、难点 1.通过对文中重点词句的朗读、领悟，体会作者的感情。 2.有意地拓展课程资源，加强学科间的整合。 3.通过策划一次和远方的小伙伴的手拉手活动，并激发口语交际和写作欲望，进行写作。 4.引导学生交流在课内外学习中的真实感受，鼓励学生大胆发表自己对西部建设、发展的看法或者建议，激发学生努力学习、建设西部的豪情。 单元教学措施及手段： 1.重视引导学生深入文本，通过读、悟理解课文。 2.鼓励学生利用多种渠道收集有关信息扩展的知识面，增加对文本的理解和感悟。 3.利用多媒体设备制作课件，加深对课文的理解和感受。 4.继续引导深入生活，学会观察、学会思考，吸收科学知识，努力提高科学素养。 5.在教学中，教者应充分尊重学生学习的自主性，放手让学生自主地学习一些必需的语文基础知识。???学生在积极主动的思维和情感中，加深理解和体验，有所感悟，有所思考，受到熏陶。 单元教学课时安排 教学本组教材可用11—14课时，其中 《草原》 2课时 *《丝绸之路》 1课时 《白杨》 2课时 *《把铁路修到拉萨去》 1 课时 口语交际 1课时 回顾拓展 2课时 习作 2课时 导读、复习、检测 3课时。 二、单元导读 导读目标： 1．把握课文主要内容会读、会认个词语联系上下文，体会含义深刻的句子。 2体会优美的语言，想想这样写有什么好处学习运用优美的语言进行表达。 一、导语 高原、雪山、草原、戈壁西部祖国版图上神奇的土地！西部，世界历史上沟通西方文明的桥梁！如今，西部大开发的号角已经吹响，在建设者辛勤汗水的浇灌下，西部又焕发出勃勃生机！让我们随着课文的学习，走进西部，去亲近这片充满希望的土地。阅读本组课文，要把握住主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处。如果有不懂的问题，提出来和老师、同学讨论。 通过网络、影视、报刊等资源地查阅，你对西部有哪些了解？将你搜集到的有关西部自然风光、历史文化、边疆开发、西部建设等方面的内容，与同学们交流一下。 三、明确本单元主题。 1．明确本单元主题，读导语第一、二段。 2．了解本单元文章篇目。 1 《草原》 2课时 2* 《丝绸之路》 1课时 3 《白杨》 2课时 4* 《把铁路修到拉萨去》 1 课时 口语交际　习作　回顾　拓展 3．读导语第三段，明确学法。 阅读本组课文，我们要把握主要内容，还要联系上下文，体会优美的语言和含义深刻的句子，想想这样写有什么好处？ 四、初步了解课文内容，继续激发学生阅读欲望。 1．填写部分表格，明确本单元的要求，在未来两周内，做好学习准备。 2．明确习作、口语交际的要求，提早做准备， 3．预习第一单元.，了解大意。 单元主题 走进西部 精 读 课 文 课题 《草?? 原》 《白?? 杨》 学 习 目 标 1认识4个生字，会写14个生字。正确读写地毯、渲染、勾勒、低吟、襟飘带舞、马蹄、礼貌、拘束、羞涩、摔跤、偏西、天涯等词语。 2有感情地朗读课文，背诵第一、二自然段。 3感受内蒙古大草原美好的风光及风土人情，体会蒙汉两族人民之间的深情厚谊，激发了解西部的兴趣。 4揣摩优美的语句，体会课文表达上的一些特点，学习作者抒发情感的方法。 1学会本课6个生字，正确读写戈壁、清晰、浑黄一体、高大挺秀、大伞、抚摸、介绍、边疆、陷入等词语。 2有感情地朗读课文，背诵爸爸介绍白杨树的那段话。 3抓住重点语句，联系上下文，体会白杨的特点和爸爸的心愿。 4．体会借物喻人的写作特点。 学 习 重 点 引导学生随着作家的叙述，在头脑中浮现出一幅幅生动的画面，从而感受草原风光与人情的美好。 教学难点一是品味优美的语言，体会表达方法；二是通过学习此文，引起认识西部，了解西部的兴趣。 重点是通过白杨树的外在特点感悟其内在品质；