一年级冀教版数学连加教案》设计.docVIP

连加 教学设计 旧城小学：赵东梅 教学内容：冀教版数学一年级上册第100~101页。 教材分析：让学生在观察情景图的过程中学习连加，情景的编排符合一年级小学 生的认知要求，让学生通过观察身边的事物，发现数学中的连加。 教学目标： 知识与技能：结合问题情景，自己尝试计算三个数相加，了解连加的意义， 能够用不同方法计算三个数连加。 过程与方法：针对情景提出问题，激发求知欲，提倡独立思考，合作交流， 共同探究，感悟新知，解答疑惑，鼓励实践运用，拓展延伸。 情感态度价值观：能够认真听取别人的不同方法，在交流中相互学习。　教学重难点： 重点难点教学准备：学具。 教学：创设情境，导入新课师：小朋友，今天我们来师：探究新知师：星期天，小红去郊区的奶奶家玩，看见奶奶摘下了一些又大又红的。小红想：我都长这么大了，应该帮奶奶做一点。于是，她找来，把奶奶摘下的运回家。第一次运来了4个，第二次又运来2个，小红一共运来了多少个？故事听完了，你们都听清楚了吗？（1）奶奶摘的是什么呀？（2）是谁帮奶奶运的？（3）小红第一次运了几个？（4）第二次呢？（）小红一共运了多少个？ 小组讨论，列出算式。 　　学生口答：4+2老师板书小红第三次运来了一个最大的，师：你想到了什么数学问题？（谁还会说或谁再来说说）师：现在谁来说说算式怎么列呢？生：师：“4”