三年级下数学教学录+点评-两位数乘两位数的笔算乘法.docVIP

《两位数乘两位数的笔算乘法》课堂实录及点评 　一、导入 　　师：刚到南乐，张老师发现有一种“福娃”玩具特别好卖！（出示图片及有关数据）请问，买5个这样的福娃要多少元？ 　　生1：24×5=120元。 　　师：解决这个问题，我们用到了什么旧的知识！（板书：旧知识） 　　生2：两位数乘一位数的笔算。 　　师：那么，如果买10个这样的福娃，又该付多少钱呢？ 　　生3：24×10=240元。 　　师：在这里，我们又用到了什么旧的知识！ 　　生4：两位数乘整十数的口算 　　师：假如老师想买12个福娃，该怎样计算需要的钱呢？ 　　生5：24×12 　　师：与两位数乘一位数、两位数乘整十数相比，这是一道怎样的算式？ 　　生合：两位数乘两位数（板书：两位数乘两位数） 　　[评：情境创设具有时代性与现实性，这是教学情境有效性的重要标准。教师善于把握最新社会生活中发生的信息，北京奥运吉祥物刚刚公布，学生们对此题材十分感兴趣，研究这个问题的积极性十分高涨，这对于学习数学知识起到了很好的促进作用。有效的情境也使计算教学过程成为了提出问题解决问题的过程，加强了计算教学的数学思考，这正新课程背景下重视计算教学的价值所在。] 　　师：我们以前学过这类计算吗？ 　　生合：没有！ 　　师：所以说，这是我们面临的一个新问题！（板书：新问题）以前碰到新问题，你一般会怎么办？ 　　生6：我会请教爸爸妈妈和老师。 　　生7