三年级数学上册 4时计时法教案3 苏教版.docVIP

24时计时法 教学 目标 1. 创设生活情境，了解24时记时法，初步理解、归纳普通记时法和24时记时法的转换方法，会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 2. 通过自主探索，合作交流，使学生经历24时记时法的认识过程，培养学生的观察，比较，归纳的能力。 3. 认识，体会24时记时法在生活中的广泛应用，体会合理安排时间的重要性。 教学 重难点 重点：理解普通记时法与2时记时法的联系及区别，能正确用24时记时法表示时间及两种记时法的转换 难点：会用24时记时法正确表示一天中的某一时刻。 教学 资源 学生经验：本课学习前，学生对24时计时法已有了一些另行的认识，如从《电视报》上的节目安排、电影院里的电影放映时间、火车票上印制的起始时刻中，多少感受或知道了一些24时计时法与普通计时法的联系，这些为本课教学的展开提供了准备。 教师准备：准备钟面，彩条。 预习 设计 1. 填一填。1分=（）秒 4时=（）分 4分=（）秒 2时=（）分 2. 我们每天大概几时到校？中午几时放学？下午几时到校？几时放学？ 教学过程 导 学 策 略 一、揭示课题，认定目标（预设5分钟） 1. 猜谜语，复习旧知 2. 讲故事，激发学习兴趣 3. 导入课题。 二、目标驱动，自主学习（预设10分钟） 1. 讲解 0时到12时 2. 讲解12时到24