房山区小学体育学科教学过程性评价方案(讨论稿)解决方案.doc

房山区小学体育学科教学过程性评价方案（讨论稿） 一、学科性质： ?体育与健康课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的必修课程，是学校课程体系的重要组成部分，是实施素质教育和培养德智体美全面发展人才不可缺少的重要途径。 体育教学关注学生如何通过体育实践活动，增强体能、掌握基本的体育卫生基础知识和技能，初步形成坚持锻炼的意识和习惯以及良好的生活方式，提高身体、心理和社会适应等健康水平，从而达成健康目标。 二、课程价值 　　 体育与健康课程对于提高学生的体质和健康水平，促进学生全面和谐发展，培养社会主义现代化建设需要的高素质劳动者，具有极为重要的作用。 （1）增进身体健康； （2）提高心理健康水平； （3）增强社会适应能力； （4）获得体育与健康知识和技能。 三、课程基本理念 （1） 坚持健康第一的指导思想，促进学生健康成长； （2） 激发运动兴趣，培养学生终身体育的意识； （3） 以学生发展为中心，重视学生的主体地位； （4） 关注个体差异与不同需求，确保每一个学生受益。 四、课程目标 （1）增强体能，掌握和应用基本的体育与健康知识和运动技能； （2）培养运动的兴趣和爱好，形成坚持锻炼的习惯； （3）具有良好的心理品质，表现出人际交往的能力与合作精神； （4）提高对个人健康和群体健康的责任感，形成健康的生活方式； （5）发扬体育精神，形成积极进取、乐观开朗的生活态度