烘云托月之美(结构美2)辩析.ppt

结构美（2） 作文:考场 1、考，有不同的内容，品行、学识、体格、胸怀，都在不同的时空不同的环境下接受着考察或者考试； 2、可以切入一点，抒发对考试、考察的感想，也可以从不同方面采用情景交融、借景（物）抒情的方式抒写； 3、千万不要忽视对事实与情景的描绘，这是抒情的坚实基础。 * * 烘云托月之美 如果说主题是文章的灵魂，材料是文章的血肉，那么，结构就是文章的骨架。一般说来： 主题：解决“言之有理”的问题； 材料：解决“言之有物”的问题； 结构：解决“言之有序”的问题。 “正如‘结构’二字的字面含义是盖房子一样，不管你的目的多么高尚，材料多么优良，如果盖得不好，结果是毫无用场。” ——日本作家小林多喜二 复习：关于结构 复习：几种普通的结构： 一、一线贯穿。 线索：用一条线索把复杂的事件、繁多的内容贯穿起来，使之浑然一体。 人物线索：如《孔乙己》中的“我”，即小伙计； 事物线索：如《羚羊木雕》中的木雕； 事件线索：如《驿路梨花》中的打听小屋主人是谁； 还可以是时间的推移、地点的转换等等。 二、总分相映。 包括先总后分、先分后总、总分总等方式，它们的最大好处是总提明确，分述到位，各得其所。这种结构方法，纲目清晰，中心突出。 四、亦问亦答。 以提问和作答来组成文章的结构，新鲜别致。其中的“问”，实际是作者的设问，组成文章的纲目；其中的“答”，就是文章的主体。可以设计成互问互答，也可以设计成自问自答。这要求作文者具有较高的思维水平，对中学生来说比较难。 三、抑扬转换。 欲说其美，先写其不美；欲说其不美，先写其美，这种以进为退的结构方式，叫做抑扬转换。运用得当，情节因此跌宕起伏，人物因此形象丰满，主题因此深刻突出。 五、三水并流。 除开头结尾之外用三四个大的段落作为文章的主体部分，围绕一个主题将几件事或某件事的几个侧面并列或交错展开，这种横向并列式的结构方法，就是“三江并流法”。注意：“三水”或者来自同一个源头，或者汇向同一个大流，或者中间交叉相会。 六、回环反复。 以一个与文章主题表达密切相关的句子作为基本结构素材，然后采用相似句型或段落的不断反复，形成全文结构的主体框架。这种方法，多用于散文、议论文和诗歌之中(比如诗歌《周总理，你在哪里》)，有利于展现事物的层次，加强文章的气势，增强文章的鼓动性和感染力。 七、一波三折。 写人叙事时有张有弛，有起有伏，一波三折，以吸引读者。或是悬念设疑法，误会兴波法，或是蓄势陡转法，抑扬生变法，从而激发起读者“不看不知道，世界真奇妙”的阅读快感。 八、首尾出彩。 开头可以采用欲扬先抑、妙言感悟、直抒胸臆等方法，形成一股气势，把后面的内容带动起来。结尾可以运用呼应开头、交代结局、陡转立止写景蕴情、启发鼓励等方法。不论哪种方法，都要力求用得自然、精巧、含蓄、有力，为文章配上一个“豹尾”。 小标题式结构 小标题结构法就是将若干个围绕中心选用的、典型的、能显示作者独特视角及立意的材料，分别统领在几个小标题下，有机组接成篇的结构方法。如此安排结构，仿佛给文章穿上了一件神奇的新衣，使文章大为增色，这就是小标题结构的妙处。 ㈠ 中规中矩的小标题 1.时间串联法：即按时间先后安排材料。 其方式有： （1）将几则材料浓缩于一段时间之中。 如表现师生情的小标题“晨练”、“午睡”、“夜自习”，通过清晨、中午、晚上三个特定时间来表现师生间的关爱。 （2）将材料分化在四季之中。 如《感受四季，感悟芳香》一文，作者用“春之颂”、“夏之恋”、“秋之思”、“冬之盼”作为小标题，文思清晰，由题入文，给人以清新、幽雅之感。再如有一篇描写农村一年四季生活的《倾听乡村》的作文，小标题“蛙声”、“牛铃”、“打谷”、“雪地”等。 （4）用日记剪辑连缀成文。 如：写对新老师印象的小标题“九月一日，报名”、“九月二日，排座位”、“九月三日，第一堂语文课”，通过三件事表现对新老师的看法；写学校生活的《老师，让我小憩一会吧》的小标题“星期一，心惊胆寒”、“星期二，搏它一搏”、“星期三，哀怨声声”、“星期四，冬天里短暂的春天”、“星期五，黎明前最黑暗的时刻”、“星期六，苦战题海”、“星期日，再向虎山行”，通过一周生活的描写，将学校单调重复、紧张苦闷的生活真切地表现出来。 （5）按事件发生发展的顺序来