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§8-1 压强 一、学习目标： 知道压力的概念、方向以及影响压力作用效果的因素，能够说出压力和重力的区别。 记住压强的概念、公式、单位。 会利用公式p=F/S进行简单的计算。 能够说出增大与减少压强的途径，并能列举生活中的实例说明。 对控制变量法有进一步了解。 二、学习重、难点： 1、压力与重力的区别与联系 2、压强的概念及应用。 三、认知过程： 认识压力 任务一：阅读课本P136，明确压力的概念，并在下图中画出压力F的示意图（物重为G） 分析上图，找出压力的使力物体、受力物体、方向、作用点、大小，并找出压力和重力的不同，填入下表 压 力 重力 力的产生和力的性质 力的方向 力的作用点 力的施力物 感受压力的作用效果 思考：课本P136图8—1中两手指用力相同，为何感觉不一样？在图8—2中，若不用滑雪板，运动员还能滑雪吗？ 请你观察自己的书包带子，想一想平时背书的多少不同感觉一样吗？觉得宽带子好呢还是窄带子好？为什么？ 大胆猜想：影响压力大小的因素有哪些？ 针对上面的事例，根据自己的认识，猜想出影响压力作用效果的因素。 ★实验探究： 1、压力的作用效果与哪些因素有关？ (1)比较课本P137图(a)(b)(c)实验中的相同条件和不同条件。此实验中用到的物体实验方法是什么？ (2)进行实验探究：（自己动手实验，参照图8—4利用身边的器材完成实验） （3）实验结论： ★压强 1、理解压强的概念及计算公式 思考：既然压力的作用效果与压力的大小和受力面积两个因素有关，那我们怎样描述压力的作用效果呢？（参照前面学过的类似的研究方法——速度）自学课本P137——138例题上边，找出压强的概念，交流讨论：“压强”与“压力的作用效果”的关系。并由压强概念得出压强公式，知道各物理量的符号，及相互间的关系 2、阅读“信息窗” 了解帕斯卡及其用他的名字来命名的压强单位，并根据书中例子体会1Pa的大小。 3、 压强的计算 (1)分析阅读例题，找出题目中的条件并写出已知条件。 (2)写出解答过程（可以单号组求坦克对地面的压强，双号组求图钉尖对墙的压强，做完后对照例题检查，组内交流“怎样计算压强”。 ★组内完成P139上[交流与讨论]： 根据有关数据估算人站立时对地面的压强并思考人站立时和行走时对地面的压强一样吗？给你的启示是什么？ ★ 压强的增大或减小 1、阅读教材找出所例举的增大和减小压强的方法。 2、自己结合日常生活举出有关例子并加以说明。 3、总结出增大和减小压强的方法。 ★ 课堂练习： 1、一台拖拉机对地面的压强是3 × 104Pa，它表示地面每平方米面积上受到的：（ ） A.压力是3 × 104 N B. 压力是3 × 104 Pa C.压强是3 × 104 Pa D. 重力是3 × 104 N 2、镰刀、剪刀、斧头等用过一段时间要磨一磨，这是为了 。 3、若骆驼的体重比马的体重大一倍,而它的脚掌面积是马蹄子的三倍,在其它同等条件下,骆驼和马对地面的压强之比是 四、小结 本节主要学习了压力的概念、压强的概念、压强的计算公式、增大或减小压强的方法；会应用压强的公式进行有关简单计算，并能把增大和减小压强的方法应用在日常生活中。 五、当堂测试 (一)填空题 1、压力的作用效果不仅跟 有关，而且跟 有关。 2、物理学中把物体_______上受到的_________叫做压强。 3_______ _；手指上套着顶针是为了__________ _；镰刀、剪刀、斧头等用过一段时间要磨一磨，这是为了 ；背书包要用扁而宽的带而不用细绳，这是为了 。 4、一块重30N的砖，用20 N的力压在竖直的墙上，该力与墙面垂直，则墙受到的压力是________。_____________；铁路的钢轨不直接铺到路基上而铺到枕木上，这样可以_____________压强。、若骆驼的体重比马的体重大一倍,而它的脚掌面积是马蹄子的三倍,在其它同等条件下,骆驼和马对地面的压强之比是 (二)选择题 1( ) A.压力的大小总等于物体的重力 B.压力的方向总是竖直向下的 C.压力的方向总是垂直于受力面 D.压力的作用面积总等于支承物的表面积 2、对压强公式 解释正确的是： A．物体的重力越大，产生的压强就越大 B．物体对受力面的压力越大，产生的压强就越大 C．受力面积