乘法两步计算解决题的教学设计.docVIP

乘法两步计算解决问题人教版三年级下册第八单元（课本99页例题1） 作者及工作单位 蒋安珍广西资源县城关完小 教材分析 “解决问题”这节课的知识是建立在学生已经会用表内乘、除法以及加减法解决问题两步计算的实际问题的基础上进行教学的。它是为今后进一步学习解决较为复杂的问题奠定基础的。教材呈现给学生一幅广播操表演的情境图。图下面小精灵提出“3个方阵一共有多少人？”的问题。接着显示出学生收集数学信息和交流解决问题的方法、结果。教材呈现给学生解决问题的内容，注意体现解决问题策略的多样化。 学情分析 学生已经积累了一定的数量关系及解决问题的经验，初步了解了同一问题可以有不同的解决方法。学生在表述自己解决问题过程时也许会存在障碍。 ? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?? ?教学目标 1、在自主探索中探究出两步乘法应用题的数量关系，并能用两步乘法解决相关的生活问题。2、能从多个角度解决同一个问题，提高解决问题的能力，发展思维。3、感受数学知识在生活中的应用价值，体验成功的快乐。 教学重点和难点 教学重点：正确分析数量关系，能用乘法两步计算解决相关的问题。教学难点：理解数量关系，找出解决问题的间接信息，灵活解决问题。教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 一、 创设情境，引入新知 1、 课件播放一段运动会开幕式方阵表演视频。教师