炼字是如何炼成的试编.ppt

炼字 炼虚词 炼实词 炼动词 炼形容词 炼数量词 诗眼，一般是动词或形容词。析诗眼就是抓诗句中最精练传神的动词或形容词品味，看其在拓深诗的意境、传达诗人情感上起的作用。 “诗眼”也可以说成是炼字的最高境界。那怎么才能达到这种境界呢？或者说炼哪些字才能妙传人物心绪，抓住景物特征，让人有身临其境之感呢？ 炼动词： “海上生明月，天涯共此时”—— 张九龄《望月怀远》 “升”只能描述出明月从海平面上由低到高的渐变过程，描述的只是月亮本身。 “生” 可以理解成生产，形象生动写出了大海孕育了明月，明月从大海中冉冉升起的过程。 如(浦东新区2015二摸),结合全诗,赏析”闲煞旧蜂蝶”一句中的”闲煞”. 如(静安区2015二摸) “心共孤云远”中“远”字用得好,请对此作赏析. 炼修饰语：1、形容词 “枯藤老树昏鸦”——《天净沙· 秋思》马致远 藤和树两个字给我们的感觉是绿色的充满生机和活力的，加一个“枯萎”的“枯”字，生机没了，活力死了，颜色也换成黄的了。不仅如此，加一个“衰老”的老字，连体形都变的我们无法忍受了，沧桑之感顿出。而“昏鸦”的“昏”字，不但是让光明离我们而去，而且思乡之情也渐露端倪，至于后面的“断肠”，也就是水到渠成的事情了。 如:闸北区2015(二摸)”残夜水明楼”被后世称为”古今绝唱”,试加赏析. 炼修饰语 2、表颜色的词：这些词有时作谓语用，有时作定语用，有时作主语或宾语用。但是作用只有一个，颜色一般表现心情，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 欣赏时，或抓住能表现色彩组合的字眼，体会诗歌的浓郁的画意与鲜明的节奏：“两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”，黄、翠、白、青四种颜色，点缀得错落有致，而且由点到线，向着无限的空间延伸，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。 或抓住能表现鲜明对比色彩的字眼，体会诗歌感情色彩的浓度：“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”红与绿道出了蒋捷感叹时序匆匆，春光易逝的这份儿“着色的思绪”。就是抓住单一色彩表现的词也能体会到诗人的浓情：“记得绿罗裙，处处怜芳草。”“晓来谁染霜林醉，总是离人泪！”怜惜与伤别离的情愫尽在“绿”与“醉红”中。 副词： 闺怨 王昌龄 闺中少妇不知愁，春日凝妆上翠楼。 忽见陌头杨柳色，悔教夫婿觅封侯。 问题：试分析“忽”字的表达效果。 “忽”字，取漫不经心而恰到好处之意。登翠楼时兴冲冲，而闯入眼帘的柳色却使她想起了当年与丈夫折柳送别的场景，想起了丈夫，不禁伤感。一个“忽”字将这种情绪上的变化写得淋漓尽致。 炼数量词 2002年的高考题甲中提到齐己的《早梅》诗的 “前村深雪里，昨夜数枝开”，郑谷把其中的“数枝开”，改为“一枝开”，齐己因此而拜郑谷为“一字师”。为什么呢？ 因为“一”字炼得好！不仅暗合题目中的“早”字，而且一枝梅花傲然怒放于皑皑白雪中，愈发显得梅花是那样的清奇，香绝，孤艳，极富意境美。而从感情上，“一”字则能表现出诗人突然发现梅花时那种难以言说的惊喜之情。 一个“一”字，看似平常，却既抓住了景物的特征，又妙传了人物心绪，还让我们有一种身临其境的感觉。换了“数”字，是决然不会有这样的表达效果的。 炼虚词 《晴景》王驾 雨前初见花间蕊，雨后全无叶底花。 蜂蝶纷纷过墙去，却疑春色在邻家 请赏析“纷纷”二字。 “纷纷”就写出了蜂忙蝶乱的状态，生动地表现出晚春雨后特有的美景，给人留下了无限的想象空间。 叠词：增强语言的韵律感、形象描摹事物、加强情感 杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。（《;竹枝词;其一》刘禹锡） 千门万户曈曈日，总把新桃换旧符。（《元日》王安石） 寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（《声声慢》李清照） 拟声词：有些拟声词就属于叠词，因为其出现频率很高，特单列一条。 作用：使诗文更生动形象，使人有身临其境之感。 帘外雨潺潺，春意阑珊，罗衾不耐五更寒。（《浪淘沙》李煜） 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫) 行香子 上海道中(2015闵行二摸) 变体的问法: 闸北区一摸(2016) 徐汇区二摸(2015) 炼字类答题： 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 或某字历来为人称道，你认为它好在哪里？有什 麽作用？或与其它某字比较提出优劣问题。 解答分析：这种题型是要求品味经锤炼的字的妙处。答题时不能把该字孤立起来谈，得放在句中，并结合全诗的意境情感来分析。 答题步骤： 1、解释该字在句中的含义。 2